Глава 43. ОТЕЧЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX в.

Противоречивые и сложные процессы в общественно-политической

и экономической сферах, положение СССР на международной арене

оказывали существенное воздействие на культурное развитие второй

половины XX в. От этих факторов зависели финансирование культуры,

международные контакты деятелей литературы, науки и искусства,

масштабы приобщения к культурной жизни широких масс населения.

КУЛЬТУРНАЯ ЖИЗНЬ В СЕРЕДИНЕ 40.х - НАЧАЛЕ 60-х гг.

Культура и власть в послевоенные годы. Война нанесла значитель-

ный ущерб отечественной культуре, ее материальной базе. Были разру-

шены тысячи школ, сотни вузов и музеев, сожжены или вывезены за

пределы страны сотни тысяч книг. С фронта не вернулись многие та-

лантливые ученые, писатели, художники. Сократился выпуск специали-

стов в вузах.

В трудных условиях послевоенного времени государство изыскивало

средства для развития науки, народного образования, искусства. Возро-

ждение разрушенных очагов культуры началось сразу же после изгна-

ния врага с оккупированных территорий и продолжалось в последую-

щие годы.

Характерной чертой развития культуры в послевоенные годы было

усиление вмешательства партийно-государственного аппарата в куль-

турную жизнь общества. Сфера идеологии рассматривалась как некий

"идеологический фронт", где главный удар следовало направить против

остатков буржуазных взглядов и низкопоклонства перед культурой бур-

жуазного Запада, против отступления от марксизма в науке, литературе

и искусстве.

Требования к работам творческий интеллигенции нашли отражение

в постановлениях ЦК партии второй половины 40-х годов по вопросам

литературы и искусства. В числе первых появилось постановление "О

журналах "Звезда" и "Ленинград" (1946 г.). Поводом для него послужи-

ла публикация в журнале "Мурзнлка" рассказа М.М. Зощенко

"Приключения обезьянки", перепечатанного затем литературным жур-

налом "Звезда". Политическая оценка детского рассказа М.М. Зощенко

была дана на заседании Оргбюро ЦК партии, где присутствовали И.В.

Сталин, секретарь ЦК по вопросам идеологии А.А. Жданов, другие

504

идеологические работники, писатели. Повести, рассказы и стихи ряда

авторов были признаны несовместимыми с социалистическим мировоз-

зрением. М.М. Зощенко был обвинен в безыдейности, вульгарности и

аполитичности. В постановлении и в разъясняющих его публикациях

содержались политические обвинения и оскорбления в адрес А.А. Ах-

матовой, М.М. Зощенко и других советских литераторов.

Одностороннюю, неоправданно резкую оценку творчества группы

талантливых драматургов и композиторов, деятелей театра и кино со-

держали постановления ЦК партии "О репертуаре драматических теат-

ров", "О кинофильме "Большая жизнь", "Об опере "Великая дружба" В.

Мурадели" и др. Эти постановления тяжело отразились на творческих

судьбах отдельных деятелей культуры, на последующем развитии лите-

ратуры и искусства.

На рубеже 40-50-х годов ЦК партии организовал дискуссии по во-

просам философии, политэкономии и языкознания. Участие в них наря-

ду с представителями науки принимали руководители партии и государ-

ства. Так, в дискуссии, организованной с целью обсуждения книги Г.Ф.

Александрова по истории западно-европейской философии, принял уча-

стие А.А. Жданов. Он обвинил автора учебника в преклонении перед

буржуазной западной философией, призвал советских ученых

"возглавить борьбу против растленной и гнусной буржуазной идеоло-

гии".

В конце 40-х годов развернулась борьба за советскую национальную

культуру, против космополитизма. Страницы газет и журналов были

заполнены статьями, направленными против "буржуазного космополи-

тизма" и его носителей. Космополитами были объявлены представители

науки, литературы и искусства, в творчестве которых усматривалось

"преклонение перед всем западным". Особенно сильно эта кампания

затронула историческую науку.

Многие известные советские ученые (И.И. Минц, И.М. Разгон и др.)

были обвинены в искажении истории советского общества. Трудам этих

авторов инкриминировались принижение роли СССР в мировом истори-

ческом процессе, умаление роли русского народа и русского рабочего

класса в победе Октябрьской революции и гражданской войне, в по-

строении социалистического общества. Борьба с космополитизмом со-

провождалась "проработками" и административными мерами против

известных исследователей. Она привела к тому, что в науке на долгие

годы остались нетронутыми сложившиеся в 30-40-е годы концепции

исторического развития. Малейшие отклонения в трудах ученых от

сложившихся взглядов, их попытка по-новому взглянуть на научные

505

вопросы рассматривались как нарушение принципа партийности в

науке.

Административное вмешательство в творческую деятельность пред-

ставителей культуры, борьба с "буржуазной идеологией", политические

оценки художественного творчества и научной работы вызывали глубо-

кие деформации в развитии духовной жизни общества.

"Оттепель" и художественная интеллигенция. Либерализация об-

щественно-политической жизни дала мощный импульс для развития

литературы и искусства. Было ослаблено идеологическое воздействие

на творчество художественной интеллигенции. В 1958 г. ЦК КПСС при-

нял постановление "Об исправлении ошибок в оценке опер "Великая

дружба", "Богдан Хмельницкий", "От всего сердца". Были реабилитиро-

ваны многие деятели культуры - жертвы политических репрессий. Ста-

ли издаваться книги А. Веселого, П.Н. Васильева, И.Э. Бабеля и др.

Оживлению духовной жизни общества способствовало возникнове-

ние новых творческих союзов. Были сформированы Союз писателей

РСФСР, Союз художников РСФСР, Союз работников кинематографии

СССР. Появились не издававшиеся ранее литературно-художественные

и общественно-политические журналы "Москва", "Нева", "Иностранная

литература", "Юность" и др. В столице был открыт новый драматиче-

ский театр "Современник", основу труппы которого составили выпуск-

ники школы-студии МХАТ. Проводились литературные вечера извест-

ных писателей и поэтов.

В конце 50-х - начале 60-х годов состоялось несколько встреч пар-

тийно-государственных руководителей с представителями художествен-

ной интеллигенции. Участие в них принимали Н.С. Хрущев и секретарь!

ЦК по идеологии Л.Ф. Ильичев. Отношения главы государства с деяте-

лями литературы и искусства складывались непросто. Работа по восста-

новлению законности, по реабилитации невинно осужденных лиц при-

несла Н.С. Хрущеву широкую популярность. Однако его попытки вме-

шательства в творческую лабораторию работников культуры, некомпе-|

тентность и категоричность в оценках их творчества привели к потере

им авторитета. Определенную роль в этом сыграла организованная не

без ведома Н.С. Хрущева травля талантливого писателя и поэта Б.Л.

Пастернака. В 1958 г. за роман "Доктор Живаго", запрещенный к изда-

нию в СССР и опубликованный за рубежом, Б.Л. Пастернак был удо-

стоен Нобелевской премии по литературе. В том же году его исключи-

ли из состава Союза писателей СССР и вынудили отказаться от Нобе-

левской премии.

Одним из последствий либерализации внешнеполитического курса

явилось углубление международных связей деятелей культуры. Предста-

506

вители науки и искусства, преподаватели вузов направлялись на стажи-

ровку в разные страны мира. Расширились обмен информацией между

научно-исследовательскими институтами, их взаимное сотрудничество в

решении важных проблем науки и техники. В СССР организовывались

выставки из крупнейших картинных галерей мира. Проходили выступ-

ления лучших зарубежных театральных и музыкальных коллективов. В

Москве состоялся первый международный конкурс музыкантов и ис-

полнителей им. П.И. Чайковского. Получил развитие международный

туризм.

В начале 60-х годов усилились идеологический нажим на культур-

ную жизнь и методы диктата в руководстве ею. Активизировали работу

органы цензуры. Объявленная "коллективным руководством" страны

демократизация общественно-политической и культурной жизни обер-

нулась ее временной либерализацией.

Народное образование и высшая школа. Восстановление разру-

шенных и строительство новых школ позволили уже к концу 40-х годов

значительно расширить контингент учащихся. Получили развитие шко-

лы рабочей молодежи. Они давали возможность завершить школьное

образование подросткам, вынужденным в период войны прервать учебу.

Для обеспечения народного хозяйства квалифицированной рабочей си-

лой были увеличены масштабы подготовки рабочих через школы фаб-

рично-заводского обучения, ремесленные и железнодорожные училища.

Только в 1946-1950 гг. они подготовили около 3,4 млн. рабочих. Был

возобновлен прерванный войной переход к всеобщему обязательному

семилетнему обучению. В конце 50-х годов для укрепления связей шко-

лы с производством была проведена перестройка народного образова-

ния. Существующая семилетка преобразовывалась в восьмилетнюю по-

литехническую школу, начальная четырехлетняя - заменялась трехлет-

ней. Увеличивался срок учебы в средней школе: она становилась один-

надцатилетней. В процесс обучения старшеклассников был включен

труд на производстве. Для этого на предприятиях создавались учебные

цеха и участки. Однако перестройка школы оказалась несостоятельной,

неэффективной. Она привела к перегрузке учебных программ и сниже-

нию общего уровня образовательной подготовки учащихся. В связи с

этим в 1964 г. было решено вернуть школу к десятилетнему сроку обу-

чения.

Растущая потребность в квалифицированных специалистах способ-

ствовала расширению масштабов и качества их подготовки. Были от-

крыты новые вузы и университеты во Владивостоке, Новосибирске, Ир-

кутске, Нальчике и других городах. Только в 1950-1955 гг. начали дей-

ствовать 50 новых вузов. В 1959-1965 гг. высшие учебные заведения

507

подготовили и направили на работу в народное хозяйство свыше 2,4

млн. выпускников.

Усиление идеологической работы не прошло бесследно для средней

и высшей школы. В них вводились новые общественные дисциплины:

"Обществоведение" для учащихся старших классов и "Основы научного

коммунизма" для студентов вузов. Такими путями предполагалось

улучшить коммунистическое воспитание подрастающего поколения. Для

повышения уровня политических знаний взрослого населения расширя-

лась сеть политшкол, университетов марксизма-ленинизма.

Развитие науки. Сразу по окончании Великой Отечественной войны

началась работа по восстановлению научных центров. Стали вновь дей-

ствовать Академии наук на Украине, в Литве, Белоруссии. Были созда-

ны Академии наук в Казахстане, Латвии, Эстонии. Открылись новые

научно-исследовательские институты, в том числе атомной энергии,

физической химии, точной механики и вычислительной техники. Созда-

вались исследовательские центры, связанные с отраслями, работающими

на оборону. Советские ученые осуществили синтез управляемой ядер-

ной реакции в атомном реакторе. В 1949 г. в СССР состоялось испыта-

ние атомной бомбы.

Диктатура в духовно-идеологической сфере тяжело отражалась на

развитии науки. С большими трудностями сталкивались исследователи,

занимавшиеся квантовой механикой, кибернетикой, генетикой. С ведо-

ма руководителей страны был организован настоящий разгром ученых-

генетиков. На сессии ВАСХНИЛ в августе 1948 г. они были объявлены

лжеучеными, а их труды - вне закона.

Реформы в общественно-политической жизни периода хрущевской

"оттепели", изменения в культурной политике создали более благопри-

ятные условия для развития науки. Вступление Советского Союза в

эпоху научно-технической революции потребовало расширения сети

исследовательских учреждений, создания новых отраслевых институтов.

В целях развития производительных сил Сибири и Дальнего Востока

было организовано Сибирское отделение Академии наук СССР. Увели-

чивались ассигнования на научные цели.

Научно-техническая революция потребовала развития отраслей на-

учных знаний, непосредственно связанных с созданием новой техники, с

использованием атомной энергии для нужд народного хозяйства. Уделя-

лось большое внимание развитию радиофизики, электроники, теорети-

ческой физики. В 1954 г. в СССР начала действовать первая промыш-

ленная электростанция на атомной энергии. В подмосковном городе

Дубна был создан международный центр для проведения исследований в

области ядерной физики и использования атомной энергии в мирных

508

целях. В становлении Объединенного института ядерных исследований

участвовали известные физики А.П. Александров, Д.И. Блохинпев,

И.В. Курчатов.

Проектированием новых, сверхскоростных самолетов занимались

авиаконструкторы А.Н. Туполев, С.В. Ильюшин и др.

Советские ученые успешно трудились в ракетно-космической облас-

ти. Под руководством С.П. Королева были созданы баллистическая ра-

кета и пилотируемые космические корабли. 4 октября 1957 г. в СССР

был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. 12 апреля

1961 г. ЮА. Гагарин первым совершил полет вокруг Земного шара на

космическом корабле "Восток". В последующие годы были проведены

несколько полетов многоместных космических кораблей. Полеты кос-

монавтов открывали возможности для дальнейшего изучения космиче-

ского пространства.

Исследователи добились значительных результатов в области кибер-

нетики, электроники и вычислительной техники. За труды в области

квантовой электроники А.М. Прохоров и Н.Г. Басов - совместно с аме-

риканским физиком Ч. Таунсом - были удостоены Нобелевской пре-

мии. За крупные научные достижения стали нобелевскими лауреатами

академики Н.Н. Семенов (совместно с американским исследователем С.

Хнншелвудом), Л.Д. Ландау, П.А. Черенков, И.Е. Тамм, И.М. Франк.

Результаты исследовательских работ ученых-химиков А.Н. Несмеянова

и ИЛ. Кнунянца получили широкое применение в народном хозяйстве.

Вошли в практику выступления советских ученых на международных

научных конгрессах и конференциях. Становилось очевидным, что раз-

делявший Восток и Запад "железный занавес" начинал разрушаться.

XX съезд КПСС создал предпосылки для формирования новых под-

ходов познания общества. Возможность ознакомления с закрытыми

прежде для исследователей документами способствовала позитивным

сдвигам в общественных науках. Появились интересные публикации по

отечественной истории. Их авторы пытались пересмотреть некоторые

догматические оценки событий недавнего прошлого, ликвидировать

"белые пятна" в науке ("Очерки исторической науки в СССР",

"История Великой Отечественной войны Советского Союза. 1941-

1945 IT." и другие). Но, как и прежде, на пути развития истории (так же

как философии и экономики) стояли определенные установки и требо-

вания, тормозившие ее освобождение от догм и стереотипов.

В начале 60-х годов делались попытки поставить на "научную" ос-

нову антирелигиозную пропаганду. Религия рассматривалась как глав-

ный противник научного мировоззрения, как пережиток прошлого и

результат деятельности "буржуазной пропаганды". В целях усиления

509

атеистического воспитания граждан издавался журнал "Наука и рели-

гия", открывались Дома научного атеизма. Был создан Институт науч-

ного атеизма в Академии общественных наук при ЦК КПСС. В вузах

вводилась новая дисциплина "Основы научного атеизма". Увеличивались

тиражи антирелигиозной литературы. Все эти меры» по мнению властей,

должны были способствовать воспитанию у советских людей научно-

материалистического мировоззрения.

Литература и искусство. Решающее воздействие на развитие худо-

жественного творчества в послевоенные годы оказала победа Советской

страны в Отечественной войне. Военная тема заняла большое место в

литературных произведениях. Были опубликованы такие значительные

книги о войне, как "Повесть о настоящем человеке" Б.Н. Полевого,

повесть В.П. Некрасова "В окопах Сталинграда". К теме Отечественной

войны обращались писатели "фронтового поколения" — Г.Я. Бакланов,

В.В. Быков. События военных лет были главной темой в творчестве

многих кинодраматургов и кинорежиссеров ("Подвиг разведчика"

Б.В. Барнета, "Молодая гвардия" С.А. Герасимова и др.).

Вместе с тем в литературе и искусстве конца 40-х годов появились

произведения, искажавшие исторические события, прославлявшие главу

государства И.В. Сталина. Их появлению способствовала практика

жестокого контроля над творчеством художественной интеллигенции

со стороны партийно-государственных органов власти. Пример тому -

переработка писателем А.А. Фадеевым после критики сверху романа

"Молодая гвардия". Причиной критики книги было "недостаточное"

отражение руководящей роли партии в организации сопротивления вра-

гу в Донбассе в годы Отечественной войны.

В литературе 50-х годов возрос интерес к человеку, его духовным

ценностям. Из повседневной жизни с ее коллизиями, сложными взаимо-

отношениями людей пришли на страницы романов герои Д.А. Гранина

("Искатели", "Иду на грозу") и Ю.П. Германа ("Дело, которому ты

служишь", "Дорогой мой человек") и др. Росла популярность молодых

поэтов Е.А. Евтушенко, А.А. Вознесенского, Б.Ш. Окуджавы. Литера-

тура пополнилась интересными произведениями о жизни послевоенной

деревни (очерки В.В. Овечкина "Районные будни" и "Записки агроно-

ма" Г.Н. Троепольского). Широкий резонанс общественности получил

роман В.Д. Дудинпева "Не хлебом единым", где впервые была поднята

тема незаконных репрессий в Советском государстве. Однако со сторо-

ны руководителей страны это произведение получило негативную оцен-

ку. Во время одной из встреч с деятелями литературы и искусства Н.С.

Хрущев подверг резкой критике автора и его роман. Но тема репрессий,

сталинских лагерей не ушла из литературы. Наиболее значительным

510

произведением на эту ранее запретную тему была повесть А.И. Солже-

ницына "Один день Ивана Денисовича".

Сложными путями развивалась в послевоенные годы архитектура. В

Москве было сооружено несколько высотных зданий, в их числе Мо-

сковский государственный университет им. М.В. Ломоносова (1949-

1953 гг., архитекторы Л.В. Руднев, С.Е. Чернышев, П.В. Абросимов,

А.Ф. Хряков). Архитекторы участвовали в строительстве и оформлении

станций московского и ленинградского метрополитена (А.В. Щусев,

В.Д. Кокорин и др.). В те годы станции метро рассматривались и как

средство эстетического воспитания людей. Отсюда - использование для

их оформления средств скульптуры и живописи. Художественное уб-

ранство многих станций не соответствовало их функциональному на-

значению, многократно увеличивало стоимость строительных работ.

Архитектурные "излишества" присутствовали в некоторых построенных

по индивидуальный проектам жилых и административных зданиях, до-

мах культуры и здравницах. В конце 50-х годов с переходом к типовому

строительству "излишества" и элементы дворцового стиля исчезли из

архитектуры.

В начале 60-х годов усилилось разоблачение "идейных шатаний"

деятелей литературы и искусства. Неодобрительную оценку партийно-

государственных лидеров получил художественный фильм М.М. Хуцие-

ва "Застава Ильича". В конце 1962 г. Н.С. Хрущев посетил выставку

работ молодых художников в московском Манеже. В творчестве неко-

торых жнвописпев-авангардистов он увидел нарушение "законов красо-

ты" или просто "мазню". Свое личное мнение в вопросах искусства

глава государства считал безоговорочным и единственно правильным.

На состоявшейся позднее встрече с деятелями культуры он подверг гру-

бой критике произведения многих талантливых художников, скульпто-

ров, поэтов.

В целом годы "оттепели" благотворно отразились на развитии отече-

ственной культуры. Общественный подъем этого времени содействовал

становлению творчества деятелен литературы и искусства нового поко-

ления. Расширение контактов в области науки, литературы и искусства

с зарубежными странами обогащало культурную жизнь страны.

КУЛЬТУРА ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ 60-х-

СЕРЕДИНЕ 9Q-X ГОДОВ

Условия культурной жизни (1965-1984). Развитие культуры в пери-

од после хрущевской "оттепели" носило противоречивый характер. От-

511

крывались новые школы и вузы, кинотеатры и дома культуры, создава-

лись научно-исследовательские институты. Только за период с 1965 по

1980 г. начали действовать свыше 570 новых музеев. Развивались сред-

ства массовой информации: радио, телевидение. На 89 языках народов

СССР и 66 языках народов других стран издавалась художественная и

научная литература.

Вместе с тем субсидирование культуры из госбюджета постоянно

было недостаточным; к началу 80-х годов оно велось по "остаточному"

принципу. Усилилось административное воздействие на культуру, руко-

водство ею со стороны государственных органов власти, прежде всего

Министерства культуры. В постановлениях ЦК КПСС ("О литературно-

художественной критике", "О работе с творческой молодежью" и дру-

гих) определялись задачи литературы, искусства и науки, оценивались

успехи и просчеты в их развитии. Опека со стороны партийно-

государственных органов вызывала протесты многих деятелей культуры.

Усиление идеологического нажима, ужесточение цензуры приводили

к появлению двух видов художественного творчества. Печатались и ста-

новились известными широкому кругу читателей лишь литературные

работы, не отступающие от принципов социалистического реализма,

способствующие - в соответствии с установками сверху - коммуни-

стическому воспитанию трудящихся. Произведения, противоречащие

этим принципам, не взирая на их художественные достоинства, не по-

лучали официального разрешения на публикацию. Не имея возможности

печататься в СССР, некоторые писатели публиковали свои книги за

рубежом. Все подобные публикации рассматривались официальными

властями как "предательство" авторов книг. Именно так было расце-

нено появление на Западе рассказов писателей АД. Синявского и

Ю.М. Даниэля (произведения обоих были опубликованы под псевдони-

мами). Они были арестованы, преданы суду, а затем высланы за грани-

цу. Процесс над Ю.М. Даниэлем и А.Д. Синявским вызвал волну обще-

ственного протеста в Советском Союзе.

О завершении "оттепели" в духовной жизни общества свидетельст-

вовало организованное властями осуждение книги историка А.М. Не-

крича "22 июня 1941 г.". В ней автор попытался показать причины тя-

желых поражений Советского Союза в первые месяцы Отечественной

войны. Книга была подвергнута незаслуженно резкой критике, а ее ав-

тор исключен из рядов КПСС (1967 г.).

В 70-е годы усилилось противостояние между партийно-государст-

венным руководством и представителями науки, литературы и искусст-

ва. Углубление консервативных начал в управлении культурой содейст-

вовало росту оппозиционных настроений среди части интеллигенции.

512

Культура в "перестройка". На рубеже 80-90-х годов произошли

изменения правительственной политики в духовной жизни общества.

Это выразилось, в частности, в отказе органов руководства культурой

от административных методов управления литературой, искусством,

наукой. Ареной острых дискуссий общественности стала периодическая

печать — газеты "Московские новости", "Аргументы и факты", журнал

"Огонек". В публикуемых статьях предпринимались попытки разобрать-

ся в причинах "деформаций" социализма, определить свое отношение к

"перестроечным" процессам. Обнародование неизвестных ранее фактов

отечественной истории послеоктябрьского периода вызывало поляриза-

цию общественного мнения. Значительная часть либерально настроен-

ной интеллигенции активно поддержала реформаторский курс М.С.

Горбачева. Но многие группы населения, в их числе специалисты, науч-

ные работники, видели в проводимых реформах "измену" делу социа-

лизма и активно выступали против них. Различное отношение к проис-

ходящим в стране преобразованиям приводило к конфликтам в руково-

дящих органах творческих объединений интеллигенции.

В конце 80-х годов несколько московских литераторов сформирова-

ли альтернативный Союзу писателей СССР комитет "Писатели в под-

держку перестройки" ("Апрель"). Идентичное объединение было сфор-

мировано ленинградскими литераторами ("Содружество"). Создание и

деятельность этих групп привели к расколу Союза писателей СССР. О

поддержке происходивших в стране демократических преобразований

заявил созданный по инициативе ученых и литераторов "Союз духовно-

го возрождения России". В то же время часть представителей интелли-

генции негативно встретила курс на "перестройку". Взгляды этой части

интеллигенции получили отражение в статье преподавательницы одного

из вузов Н. Андреевой "Не могу поступаться принципами".

Начавшаяся "перестройка" вызвала к жизни мощное движение за ос-

вобождение культуры от идеологического нажима.

Образование и наука. В 70-е годы в стране развернулась подготови-

тельная работа для введения всеобщего среднего образования. В городе

и на селе сооружались новые школы, их число превысило 140 тыс.

Увеличивалась численность учительских кадров. В целях улучшения

общеобразовательной подготовки учащихся были внесены изменения в

учебные программы. Начиная с четвертого года обучения, вводилось

изучение школьниками основ наук. В годы десятой пятилетки переход к

обязательному всеобщему среднему образованию был завершен. Одна-

ко, по мнению специалистов, выпускники школы были слабо подготов-

лены к самостоятельному труду. В связи с этим в 1984 г. был принят

закон о перестройке школы. В нем предусматривались меры во допол-

514

17. «Исторн» России»                       ~1-

нению всеобщего среднего всеобщим профессиональным образованием.

Намечалось обязательное компьютерное обучение школьников. Однако

слабость материально-технической базы школ не позволила осущест-

вить намеченный план полностью.

Сложными путями развивалась высшая школа. Расширялась сеть ву-

зов; многие институты были преобразованы в университеты. Для оказа-

ния помощи при поступлении в вузы работающей молодежи вновь соз-

давались рабфаки. Увеличилась сеть вечернего и заочного образования.

В середине 80-х годов в отраслях народного хозяйства трудились 33

млн. специалистов. Но уровень подготовки многих из них не всегда от-

вечал требованиям времени. В то же время по мере роста численности

выпускников вузов возникали сложности с их трудоустройством. Мно-

гие молодые специалисты работали не по специальности. В годы

"перестройки" стали входить в практику договорные обязательства ме-

жду вузами и предприятиями на подготовку специалистов определенно-

го профиля. Это нововведение не привело к позитивным сдвигам в раз-

витии высшей школы и ее связях с производством.

Непросто развивалась отечественная наука. С конца 60-х годов в не-

которых ее отраслях наметилось отставание. Именно на это обратила

внимание группа советских ученых в письме, направленном Л.И. Бреж-

неву. Одной из, причин отставания науки называлось отсутствие необхо-

димых для деятельности ученых свободы творчества и получения ин-

формации. Ее развитие сдерживалось также слабой материальной базой,

неразвитостью научного приборостроения.

В 70-е годы капиталовложения в науку были увеличены, что позво-

лило преодолеть отставание в некоторых ее областях. Продолжалась

разработка научных программ, начатых в предшествующие годы. В ча-

стности, активно проводились космические исследования. Вошли в

практику длительные полеты людей в космос. Итоги космических изы-

сканий широко применялись в народном хозяйстве, в частности, в гео-

логии и рыболовстве. Велись исследования в области электроники и

лазерной техники. Было построены несколько атомных реакторов.

Широкое признание получили труды советских исследователей в

области радиотехники и электроники (В.А. Котельников), термодина-

мики (В.А. Кириллин), прикладной механики и автоматики (А.Ю. Иш-

линскнй). В 1978 г. за научные открытия в области физики был удосто-

ен Нобелевской премии академик ПЛ. Капица.

Решение народнохозяйственных задач требовало более тесного со-

единения науки с производством. Основной формой их слияния стали

научно-производственные объединения (НПО). Они создавались как в

промышленности (например. Ленинградское оптико-механическое объе-

514

динение), так и в сельском хозяйстве (к примеру, "Эфирмасло"). НПО

соединяли в едином межхозяйствениом комплексе промышленные пред-

приятия, исследовательские организации, конструкторские бюро, экспе-

риментальные хозяйства. К середине 80-х годов действовали около 250

НПО в промышленности и почти 400 научно-производственных систем

в агросфере экономики. "Перестройка" и распад СССР привели к слому

большинства сложившихся научно-производственных структур.

В условиях перехода к рыночным отношениям многие ученые изме-

нили характер своей деятельности, перейдя на работу в предпринима-

тельские и коммерческие организации. Некоторые представители точ-

ных наук покинули страну, с тем чтобы продолжить работу в зарубеж-

ных исследовательских центрах.

Литература и искусство. В литературе и искусстве второй половины

60-х - конца 80-х годов отчетливо видны две линии развития. Первая -

официально признанная. Она была представлена публикуемыми повес-

тями и рассказами, экспонируемыми на выставках художественными

полотнами, исполняемыми со сцен драматическими и музыкальными

произведениями. Кроме того, существовало неизвестное или малоизве-

стное большинству читателей и зрителей творчество деятелей культуры,

созданное не в рамках традиционного метода социалистического реа-

лизма. Некоторые из произведений официального искусства, высоко

оцененные в свое время руководящими органами культуры, оказались

"однодневками". И, наоборот, многие работы второго, непризнанного

ранее направления заняли видное место в отечественной культуре.

В творчестве многих представителей литературы и искусства в рас-

сматриваемый период занимала тема Великой Отечественной войны. На

экранах кинотеатров демонстрировались кинофильмы о войне (в их

числе "Обыкновенный фашизм" М.И. Ромма). В городах и рабочих по-

селках сооружались памятники героям и жертвам войны (например,

мемориал "Героическим защитникам Ленинграда" скульптора М.К. Ани-

кушина).

На рубеже 60-70-х годов в литературу вошла большая группа про-

заиков, темой творчества которых являлась современная им деревня. В

произведениях В.П. Астафьева, Б.П. Можаева, В.Г. Распутина, В.М. Шу-

кшина центральное место заняли судьбы русского крестьянства, взаи-

моотношения деревни и города. В жанре научной фантастики работали

А.Н. и Б.Н. Стругацкие. Повысился интерес писателей к историческому

прошлому страны. Мемуарная литература пополнилась воспоминаниями

известных военачальников периода Отечественной войны (книги Г.К.

Жукова "Воспоминания и размышления", A.M. Василевского "Дело

всей жизни" и др.). Однако многие талантливые произведения, написан-

17*                              515

ные в этот период, не смогли преодолеть цензурных запретов и увидели

свет спустя длительное время.

Идеологизацид общественной жизни тяжело отражалась на развитии

живописи, киноискусства. Большие трудности приходилось преодоле-

вать организаторам выставок одного из талантливейших художников

И.С. Глазунова. Как и прежде, пылились в запасниках музеев полотна

художников-авангардистов 30-х годов. Картины и литературные произ-

ведения на исторические темы могли увидеть свет лишь в том случае,

если они соответствовали сложившимся официальным взглядам на со-

бытия прошлого. В то же время была открыта "зеленая улица" для пуб-

ликации произведений заведомо слабых, но соответствующих идеоло-

гическим основам социалистической культуры. Во второй половине

70-х годов были опубликованы многомиллионными тиражами книги

Л.И. Брежнева "Малая земля", "Целина" и "Возрождение". Книги-

воспоминания, написанные по заданию Генерального секретаря ЦК

КПСС, носили публицистический характер и предназначались в основ-

ном для изучения в сети партийной учебы. Однако правление Союза

писателей СССР сочло возможным принять Л.И. Брежнева в ряды писа-

тельского Союза.

Запрещенные властями литературные произведения печатались, как

правило, в "Самиздате". Этим путем пришли к читателю впервые книги

А.И. Солженицына "Архипелаг ГУЛАГ', А.П. Платонова "Чевенгур",

БЛ. Пастернака "Доктор Живаго".

Годы "перестройки" преобразили художественную жизнь страны. На

страницах журналов "Новый мир", "Октябрь", "Знамя" и других перио-

дических изданий появились произведения поэтов и прозаиков, погиб-

ших в годы революции, во время репрессий. Печатались стихи Н.С. Гу-

милева, О.Э. Мандельштама. Увидели свет произведения русских зару-

бежных писателей, покинувших Россию в 20-е годы (И.А. Бунина, Г.В.

Иванова, Д.С. Мережковского, В.Ф. Ходасевича, В.В. Набокова и др.).

Спустя сорок с лишним лет после принятия было признано ошибочным

постановление ЦК партии о журналах "Звезда" и "Ленинград".

Появились негосударственные (кооперативные) издательства и изда-

тельские группы. Их усилиями были возвращены в литературу и фило-

софию произведения лиц, судьба которых сложилась трагически в усло-

виях Советской России. Публиковались книги религиозных философов

первой трети XX века - Н.А. Бердяева, В.В. Розанова, П.А. Флоренско-

го. Был опубликован роман В. Гроссмана "Жизнь и судьба", некогда

конфискованный у него органами госбезопасности.

Стремление к философскому осмыслению прошлого коснулось ис-

кусства кино (фильм Т. Абуладзе "Покаяние"). Возникли миогочислен-

516

ные театры-студии. Новые театральные коллективы пытались найти

свой путь в искусстве. Были организованы выставки художников, мало

известных широкому кругу зрителей 80-х годов,- П.Н. Филонова, В.В.

Кандинского, Д.П. Штеренберга. С распадом СССР прекратили свою

деятельность общесоюзные организации творческой интеллигенции.

Культура России в первой половине 90-х годов развивалась в усло-

виях резкого сокращения государственных ассигнований на ее нужды.

Законодательство Российской Федерации закрепило за культурой 2%

средств федерального и около 6% местного бюджета. Однако реально

для нее выделялось менее одного процента. В такой обстановке начала

действовать федеральная программа "Сохранение и развитие культуры и

искусства". Главное внимание в ней уделялось спасению важнейших

объектов национальной культуры. В соответствии с программой прово-

дились реставрационные работы по сохранению и восстановлению па-

мятников прошлого в Москве, Новгороде, Великом Устюге. Реставриро-

вались музеи С.А. Есенина в Константинове и декабристов в Ялотуров-

ске, усадьба А.К. Толстого в Брянской области. Сохранялись сформи-

ровавшиеся на рубеже 80-90-х годов тенденции развития науки, литера-

туры и искусства. Усилилась коммерциализация культуры. Коммерче-

ской деятельностью занялись многие научно-исследовательские инсти-

туты и вузы, театральные и музыкальные коллективы. Появились осно-

ванные на частном предпринимательстве художественные галереи и са-

лоны.

Итоги "перестройки" для отечественной культуры оказались много-

сложными, неоднозначными. Культурная жизнь стала богаче и разнооб-

разнее. В то же время существенными потерями обернулись "перест-

роечные" процессы для науки, системы образования. Рыночные отно-

шения стали проникать в сферу литературы и искусства. Преодолевая

материальные трудности, борясь с диктатом рынка и вестернизапией

культуры, деятели литературы и искусства стремились сохранить в сво-

ем творчестве лучшие традиции культурного наследия России.