| Пути реализации личностно-ориентированного подхода в профориентационной диагностике | |
| Уже в самом выражении "личностно-ориентированный" доминантой должна стать именно "личность", а не "ориентация на нее". |
Раздел: психология, педагогика Тип: доклад |
| Способности и одаренность | |
| При установлении основных понятий учения об одаренности наиболее удобно исходить из понятия "способность". Три признака понятия "способность". |
Раздел: психология, педагогика Тип: реферат |
| Структура и динамика процессов решения задач | |
| О процессах решения практических проблем. |
Раздел: психология, педагогика Тип: реферат |
| Психология и клиническая медицина - взаимодействие и отсутствие контактов | |
| Всем нам известна ситуация, когда после приема врача, мы не знаем, что нам дальше делать. Что делать с нашим заболевшим телом, как его лечить и восстановить - на все эти вопросы мы получаем ответ у врачей. |
Раздел: психология, педагогика Тип: доклад |
| Личностные особенности студентов-психологов | |
| Некоторые специфические свойства студентов вузов, где обучают будущих психологов. |
Раздел: психология, педагогика Тип: доклад |
| Специфика кризисов личности в ранней взрослости | |
| Специфика подходов возрастной периодизации заключается в соотношении биологического и социального в формировании психики и, как следствии, - в характере самих моментов перехода со стадии на другую. |
Раздел: психология, педагогика Тип: доклад |
| Постановка целей | |
| Стратегии постановки цели. Типы целеполагания. |
Раздел: психология, педагогика Тип: реферат |
| Общие свойства открытых иерархических систем | |
| Янус-эффект. Разложимость. Правила и стратегии. Интеграция и самоутверждение. |
Раздел: психология, педагогика Тип: реферат |
| О природе человеческого мышления | |
| Об отличиях рационального и интуитивного. |
Раздел: психология, педагогика Тип: реферат |
| Непроизвольное запоминание и деятельность | |
| Основная форма непроизвольного запоминания является продуктом целенаправленной деятельности. Другие формы этого вида запоминания – результаты иных форм активности субъекта. |
Раздел: психология, педагогика Тип: реферат |
1 ... << 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 >> ... 196
Всего страниц: 196