S 2. РАВЕНСТВО

Вторая цель состоит в обеспечении равенства кандидатов. И здесь необходимо различать потенциал возможностей конкурсного способа. Равенство между кандидатами обеспечивается с помощью правовых норм, нацеленных на недопущение фаворитизма; тем не менее на практике создаются благоприятные условия для тех, кто сумел лучше подготовиться к конкурсу, и это затрагивает вопрос о демократизации высшего образования.

294

>>>295>>>

Конкурс является мощным средством воспроизведения господствующей культурной модели. Это можно конкретно проследить на опыте Национальной административной школы. Предпринимались попытки изменить способ набора ее слушателей, разнообразить их с учетом социальных и географических факторов получения образования, привлечь к участию в этом конкурсе лиц, которые предварительно не обучались в Парижском институте политических исследований, и т. д. Этого не удалось сделать, потому что никогда не изменялся базовый компонент — состав жюри. С тех пор как жюри состоят из лиц, которые готовятся к проведению конкурса по заранее составленному шаблону и имеют стереотипную образовательную подготовку, за одним или двумя исключениями, совершенно очевидно, что характер экзаменов, постановки наводящих вопросов и подсказка по ним будут воспроизведением привычной модели — возможно столь же малоэффективной, как и само образование.