Темы

Проблемы

Формы работы

1. Вводное занятие

Курс «уроки толерантности» в средней школе. Соответствие федеральному и региональному компоненту примерного государственного стандарта в области образования. Гражданское образование в системе воспитательной работы ОУ: внеклассной и учебной.

Лекция

2. Понятие толерантности (3 часа)

2. 1.  Толерантность как понятие

Философское понимание толерантности. «Толерантность» и «терпимость». Индивидуальность. Отличия людей друг от друга. Равенство. Чувство собственного достоинства.

Работа с карточками. Мозговой штурм.

2.2. Педагогические основы воспитания толерантности.

Основные методические принципы воспитания толерантности. Личностно-ориентированная педагогика. Деятельностный подход.

Лекция

3. Проявления нетерпимости (9 часов)

 3.1. Большинство и меньшинство.

Большинство и меньшинство. Демократия и меньшинство. Толерантность в демократическом обществе.

Меньшинства: религиозные, национальные.

Ролевая игра «Блондины и брюнеты».

Упражнение «Пустите меня в круг».

3.2. Богатые и бедные.

Богатые и бедные. Теория справедливого неравенства. Равенство в распределении благ, равенство «возможностей», равенство перед законом. Причины имущественного расслоения.

Ролевая игра «Справедливое неравенство».

3.3. Инвалиды и здоровые люди.

Инвалиды и здоровые люди. Понятие «инвалид». Могут ли и здоровые люди и люди с ограниченными возможностями иметь равные права.

Упражнение «Эмпатия».

Упражнение «Слепой, глухой, парализованный».

3.4. Нетерпимость по отношению к инакомыслящим.

Нетерпимость по отношению к инакомыслящим. Понятие инакомыслия. Свободы мысли, совести религии, слова: их границы и значение для создания толерантного общества.

Деловая игра «Сокращение отпуска»

3.5. Нетерпимость к асоциальным группам.

Нетерпимость к асоциальным группам. Бомжи – социальная проблема или личная проблема отдельных людей. Мировой опыт борьбы с нищенством и бездомностью. Право на достойный уровень жизни.

Дискуссия (микрофон по кругу).

3.6. Проблемы межнациональных отношений.

Проблемы межнациональных отношений. Расизм. Патриотизм, национализм и нацизм – соотношение понятий. Защита от дискриминации.

Упражнение «Национальности вокруг нас».

«Паутина национального конфликта».

3.7. Столица и провинция.

Столица и провинция. «Комплекс провинциала». Большой город и «деревня». Москва и Россия. Пермь: столица или провинция?

Дискуссия.

3.8. Отцы и дети.

Взрослые и дети: причины непонимания.

Социализация личности в семье и вне ее.

Упражнение

«Шкала отношений».

Упражнение

«Кто есть кто?».

Ролевая игра «Семейные проблемы».

3.9. Мужчины и женщины.

Мужчины и женщины. Гендерное равенство. Феминизм и толерантность.

Дискуссия по группам.

4. Я и толерантность вокруг меня. Воспитание толерантности в школьной образовательной среде (10 часов)

4.1. Стереотипы и предрассудки (2 часа)

Стереотипы и предрассудки: причины их возникновения и влияния на нашу жизнь. Роль СМИ в создании предрассудков и стереотипов.

Работа с текстом.

Групповая работа.

«Образ врага» – как один из самых устойчивых стереотипов.

Упражнение «Портрет».

4.2. Как противостоять нетерпимости (2 часа)

Как противостоять нетерпимости. Роль гражданского общества и правового государства в борьбе с проявлениями нетерпимости.

Проектирование гражданской акции

Гражданская активность.

Реализация гражданской акции

4.3. Декларация принципов толерантности.

Декларация принципов толерантности. Система международного права и ценности толерантности.

Инсценировка статей Декларации

4.4. Насколько я толерантная личность (2 часа)

Черты толерантной личности. Самоанализ и самоопределение в деятельности учителя как важный фактор в воспитании толерантности.

Упражнение «Черты толерантной личности».

Толерантность как положительное и негативное качество. Всегда ли толерантность – это благо для человека и общества.

Работа с текстом.

4.5. Толерантность вокруг меня (2 часа).

Международные конфликты. Проявления нетерпимости и толерантность в России и Пермском крае. Основы конфликтологии. Простейшие пути выхода из конфликтов.

Ролевая игра «конфликтная ситуация»

Диагностика сформированности толерантности у школьников.

Групповая разработка критериев мониторинга толерантности в образовательной среде школы.

4.6. Воспитание толерантности у школьников в педагогической деятельности (2 часа).

Определение места воспитания толерантности учащихся в деятельности педагога и в деятельности школы.

Подготовка минипроектов «Воспитание толерантности в моей педагогической деятельности».

Защита минипроектов.

5. Подведение итогов.

Оценка курса

Рефлексия, анкетирование