Тема занятия

Основные проблемы

Формы деятельности

1. Введение в курс. Правовая культура

(4 часа).

1. Приоритеты правового образования: позитивистско-нормативные и либерально-правовые аспекты.

2. Правовая культура.

3. Гражданское общество и правовое государство.

4. Мораль и право.

1. Структурированная беседа с проблемными вопросами.

2. Упражнение с пазлами и лото.

3. Лекция. Работа с текстом по  методике «учимся сообща»1.

4. Составление сравнительной таблицы.

2. Основы теории прав человека (4 часа).

1. Основные понятия теории прав человека. Свойства прав человека.

Моральные и философские основы прав человека.

2. Исторические этапы формирование понятия естественных прав человека.

3. Система прав человека.

1. Работа с текстом (отрывок из лекции М.Новицкого «Власть и единица»); упражнение «Как вы думаете»2.

2. Лекция

3. Упражнения «Классификация прав», «Равенство всех прав»2.

3. Права и свободы человека                     (рассмотрение отдельных прав и свобод) (4 часа).

1. Право на жизнь.

2.Право на свободу и личную неприкосновенность. Свобода от жестокого обращения и пыток. Право на собственность, его значение в реализации других прав. Право на участие в управлении государством.

3. Право на получение и распространение  информации.

1. Работа с текстом А. Лаврина «Последняя ночь»3. Структурированная дискуссия.

2. Игра «Путешествие по стране дураков»4.

3. Упражнение «Дайте мне сказать»2.

4. Толерантность и права человека

(4 часа).

1. Понятие толерантности.

2.Методы создания атмосферы толерантности и сотрудничества.

3.Толерантное отношение к окружающим.

1. Упражнения «Дом толерантности», «Эмблема толерантности»5.

2. Подвижные упражнения5.

3. Комплекс упражнений «Новичок в классе», «Фигурки», «Чувства», «тесный круг», «Волшебный стул»4.

5. Права ребенка (4 часа).

1. Отличительные особенности прав ребенка от прав взрослых. Механизмы  защиты прав ребенка.

2. Права ребенка в семье.

3. Права ребенка в школе.

1. Сравнительный анализ Всеобщей декларации прав человека и Конвенции о правах ребенка. Создание проектов «Город детства».

2. Упражнение «Моя семья», разыгрывание ролевых ситуаций4.

3. Игра «Две страны: страна Знаний и страна Развлечений»4.

Создание лото «Права и обязанности ученика».

6. Место занятий прав человека в начальной школе

(4 часа).

1. Составление карты ЗУНов и ценностных ориентаций учащихся начальной школы, сформированных в ходе изучения прав человека

2. Моделирование.

3. Копилка игр и занятий.

4. Рефлексия. Обобщение методов, приемов преподавания.

1. Упражнения «Мозговой штурм» или «Пущенный по кругу лист» (на выбор)2.

2. Составление проектов программ и их защита

- Права человека в курсе «Мы и окружающий мир»;

- Уроки прав человека во внеклассной работе;

- Права человека и работа с родителями.

3. Игры «Бюрократ», «Поворот», «Дюжина», «Обмен», «Букет», «Мы – россияне» и др.8.