Методические рекомендации к решению задач по Общей части уголовного права

Практические занятия по специальным правовым дисциплинам, включая уголовное право, являются одной из важнейших форм обучения студентов на юридических факультетах Российской Федерации.

Их задача - формирование практических навыков по применению уголовного законодательства к конкретным жизненным ситуациям. Практические занятия - это, по сути, воспроизведение тех основных действий, которые совершаются на практике работниками органов дознания, следствия, прокуратуры и суда при применении той или иной уголовно-правовой нормы в ходе расследования и рассмотрения уголовных дел. Практические занятия позволяют студентам более глубоко усвоить основные теоретические положения науки уголовного права, понять дух и букву уголовного закона, его социальную обусловленность, увидеть его сильные, а порой и слабые стороны.

Практические занятия учат студентов находить и анализировать соответствующие статьи Уголовного кодекса Российской Федерации, вырабатывают навыки юридически грамотно и доказательно формулировать предлагаемые решения, а также полемизировать с теми, кто не согласен с этими решениями.

Максимальная польза от практических занятий будет яосгагнуга только в том случае, если к ним основательно подготовиться. В этих целях необходимо внимательно ознакомиться с законодательством1, относящимся к теме, изучить учебную и монографическую литературу, ука-зан1тую к каждому практическому занятию, а также соответствующие руководящие разъяснения Пленумов Верховного Суда СССР /если они действуют/ и Верховного Суда Российской Федерации. Поскольку многие постановление со времени принятия изменяются или уточняются, надлежит обращаться к их последней редакции.

При изучении курса уголовного права студенты должны помнить, что в условиях проводимой в стране правовой реформы происходит постоянные I  изменения  в  российском  законодательстве  и  практике  его  применения, '  поэтому      необходимым      условием      успешного      обучения      является самостоятельная работа с периодическими изданиями, ознакомление как с официальными     публикациями     в     «Российской     газете»,     «Собрании законодательства  Российской Федерации»,  «Бюллетене   Верховного  Суда РФ», так и с научными статьями в юридической периодике, в частности, в журналах «Государство и право», «Законность», «Российская юстиция», и т.д.,

Примечание' для федеральных законов вначале указана дата принятия Государственной Думой Федерального Собрания РФ, в скобках - дата подписания Президентом РФ

3

\

в сборниках научных трудов вузов России и Башкортостана, с новинками монографической литературы.

Следует ор] анизовать подготовку к практическому занятию таким образом, чтобы найти ответы на все вопросы, которые названы в плане соответс гвуюцего занятия. Отметим, что в настоящем пособии выделены лишь «ибо1ее значимые для повседневной правоохранительной деятельности темы, которые образуют фундамент Общей части уголовного права. Рассмотреть все темы учебной программы не представляется возможным из — ул лимита времени в учебном плане.

Решение зааачи начинается с уяснения ее содержания /«фабулы дела», как говорят юрисш/ и анализа описанных фактических обстоятельств. Затем надлежит сфоэмулировать вопросы, на которые требуется ответить при ее решении /во многих задачах они уже поставлены/. После этого необходимо дать исчерпывающий, основанный на законе, юридически грамотный ответ на эти вопросы. Ответ должен обязательно содержать ссылку на соответствующие статьи Уголовного кодекса, иные нормативные акты, если они применимы к данной задаче /казусу/, в необходимых случаях - на соответствующие разъяснения Пленумов Верховных Судов СССР и Российской Федерации, а также на теоретические положения науки

уголовного права.

В ходе решения той или иной задачи ее содержание, по усмотрению преподавателя или по инициативе студентов, может быть усложнено введением дополнительных или изменением уже имеющихся обстоятельств дела. ЕЗ и ом случае вполне мыслим иной вариант решения казуса. Однако при первоначальном решении надо иметь в виду, что изложенные в задачах фактические обстоятельства дела предполагаются установленными и доказанными, их не следует считать спорными.

Задачи, помещенные в настоящем пособии, представляют собой в основном подлинные случаи, рассмотренные Верховными Судами СССР, Российской Феперации, а также судами Республики Башкортостан. Содержание некоторых задач основано на материалах прокурорской и следственной практики, публикаций в периодической печати. Использована также учебная литература других вузов.

Практические занятия будут интересными и эффективными только в том случае, если каждый студент подготовит решения задач в письменном виде Это важь о, поскольку порой нелегко запомнить те уголовно-правовые нормы, по которым квалифицируется деяние лица, указанное в задаче, а также названия и /:аты принятия соответствующих Постановлений Пленумов Верховных Судов СССР и РФ, если без ссылки на них невозможно решение казуса. Разумеется, такие письменные решения вряд ли должны быть очень подробными: достаточно ссылки на соответствующие статьи УК РФ, другие

| правовые акты, а также тезисной аргументации в обоснование предлагаемого варианта решения казуса.

Без отработки каждой из тем практических занятий студент не может быть допущен к сдаче как зачетов, так и экзаменов.

Нормативные акты, судебная практика и

специальная литература, рекомендуемые ко всем темам

практических занятий