§ 3. Психологические основы и тактические приемы допроса

Допрос, как и все расследование в целом, должен быть направлен на всестороннее и объективное исследование

384

обстоятельств дела. Получение полных и правдивых по­казаний допрашиваемого возможно лишь в условиях применения следователем наиболее эффективных в дан­ной ситуации тактических приемов. Избранные следова­телем тактические приемы допроса должны соответство­вать как общим требованиям, так и особенностям лич­ности допрашиваемого лица.

С тактической точки зрения процесс допроса может быть условно разделен на три последовательные стадии: вступительную, свободный рассказ допрашиваемого и ответы на вопросы следователя.

Допрос начинается с выяснения личности явившегося на допрос, его анкетных данных, разъяснения допрашива­емому его процессуального положения, прав и обязаннос­тей, с выяснения, на каком языке он желает давать пока­зания.

Изучению личности допрашиваемого уделяется боль­шое внимание. Бывает целесообразно побеседовать с ним на отвлеченную тему, чтобы определить, в каком эмоци­онально-волевом состоянии он находится и как лучше вести дальнейший допрос. Если по анкетным данным допрашиваемый сообщит ложные сведения о себе, следо­ватель может сразу изобличить его во лжи и таким образом предостеречь от дачи ложных показаний по предмету допроса. Далее допрашиваемый в форме сво­бодного рассказа излагает обстоятельства, по поводу которых он вызван на допрос.

Предметом допроса в ряде случаев является не одно, а несколько обстоятельств или эпизодов расследуемого преступления. Со свободного рассказа должен начинать­ся допрос по каждому эпизоду (обстоятельству). Чтобы изложение показаний по тому или иному обстоятельству было более полным, важно правильно сформулировать первый вопрос, являющийся предложением дать показа­ния в форме свободного изложения. Не оправдывает себя широко используемая на практике формулировка: «Рас­скажите, что вам известно по данному уголовному де­лу?» — в случаях, когда допрашиваемый не знает содер­жания уголовного дела и его допрос необходим лишь для выяснения отдельного обстоятельства, конкретного фак­та. Следователь внимательно выслушивает свободный рассказ, по возможности не перебивая и не останавливая. И только если допрашиваемый явно отвлекается от суще­ства дела, следователь в тактичной форме возвращает его к предмету допроса.

                385

На стадии свободного рассказа следователь может не разрешить всех задач допроса. Нередко возникает необхо­димость задать допрашиваемому ряд вопросов, уточняю­щих и дополняющих его показания, устраняющих проти­воречия в них или изобличающих его в неискренности.

Задаваемые следователем вопросы могут быть основ­ными, дополняющими, уточняющими, напоминающими и контрольными. Основные вопросы обычно охватывают предмет допроса в целом или значительную его часть. Дополняющие задаются для выяснения фактов и обстоя­тельств, упущенных допрашиваемым в свободном расска­зе, а уточняющие — по фактам, о которых допрашиваемый дал нечеткие, требующие уточнения показания. Напомина­ющие вопросы должны помочь вспомнить забытое (эти вопросы, как правило, касаются событий, предшествовав­ших преступлению, сопутствовавших ему или следовавших за ним). Контрольными вопросами проверяются сообщае­мые допрашиваемым сведения и источники их получения: выясняются условия восприятия события, другие свидетели события, обстоятельства, так или иначе связанные с иссле­дуемым событием и поддающиеся объективной проверке. Недопустимы наводящие вопросы, наталкивающие допра­шиваемого на желательные для следователя ответы. Каса­ясь наводящих вопросов, следует подчеркнуть, что дело не только в содержании и формулировке вопроса, но и в соот­ношении вопроса с предыдущими ответами допрашивае­мого, в удачно или неудачно избранном моменте, когда задан вопрос. Доказательственная ценность показаний в ответ на наводящие вопросы сомнительна, поскольку они даются по подсказке следователя.

Задаваемые вопросы должны относиться к делу, фор­мулироваться конкретно, понятно, грамотно, по форме и стилю должны соответствовать уровню развития и зна­ний допрашиваемого. Они не должны содержать в его адрес угроз и оскорблений, должны находиться в логи­ческой связи между собой, каждый последующий вопрос должен вытекать из предыдущего.

Допрос — активное со стороны следователя действие. Следователь — не регистратор сообщаемых ему сведе­ний. Выслушивая допрашиваемого, он критически оцени­вает их и применяет тактические приемы, направленные на получение достоверных показаний. Критическая оцен­ка показаний означает анализ их с точки зрения логики, сопоставление с фактическими данными, установленны­ми с помощью других источников, сравнение отдельных

386

частей показаний между собой. Нелегко бывает оценить показания, в которых приводятся новые, еще не известные следствию факты. Надо оценить, могли ли они иметь место в определенных условиях, согласуются ли они между собой, мог ли допрашиваемый полно и правильно воспри­нять их, сохранить в памяти и правдиво воспроизвести.

Для этого следователь должен четко представлять себе психологический процесс формирования показаний.

Психологи отмечают, что на формирование показа­ний влияют опыт человека, его знания, представления о конкретном предмете и другие факторы. Большинство людей в основном правильно воспринимают действи­тельность, хотя нередки случаи одностороннего воспри­ятия и искаженного представления о воспринятом. Фор­мирование показаний складывается из восприятия, запо­минания и воспроизведения фактов на допросе.

Основой восприятия служат первичные психические процессы — ощущения (зрительные, слуховые, обоня­тельные, вкусовые и др.). Каждое восприятие включает комплекс ощущений и представляет собой отражение в коре головного мозга не отдельных свойств, а всего предмета, явления в целом. Активное воздействие на полноту, точность и ясность восприятий оказывает вни­мание, его направленность, определяемая в ряде случаев профессиональными интересами человека. Восприятие может быть произвольным (с заранее поставленной це­лью) и непроизвольным. Произвольное восприятие от­личается большей полнотой и точностью. К числу субъ­ективных факторов, отрицательно влияющих на процес­сы восприятия, относятся дефекты органов чувств, расстройства нервной системы и другие болезненные со­стояния, а также усталость и сильное душевное волнение. На полноту и точность восприятий может оказать серь­езное влияние и ряд объективных условий, которые также необходимо учитывать при допросе (неблагоприятные условия видимости, кратковременность наблюдения, уда­ленность предмета восприятия, применение преступни­ком маскирующих средств и др.). Значительные трудно­сти возникают при оценке результатов восприятий про­странства, времени и движения. Несмотря на то, что применительно к ним общее методологическое положе­ние теории познания об адекватности восприятий реаль­ной действительности остается незыблемым, восприятие пространственных форм предметов, их величин и про­странственных отношений — расстояний, а также дли-

                387

тельности и последовательности явлении, характера и скорости движения может значительно отличаться от реальных параметров. При допросе следует выяснить, как допрашиваемый воспринимал формы, величины и про­странственные отношения предметов и каковы критерии его суждений о них. При этом необходимо учитывать влияние воздушной и геометрической перспективы, опти­ческих искажений, слуховых ощущений, цвета объектов (белый, красный и желтый цвета видны на более отдален­ном расстоянии), принимать во внимание величину и рас­положение теней от предметов, наличие ориентиров, вре­мя преодоления данного расстояния и некоторые другие факторы. Надо также иметь в виду, что относительно точное восприятие расстояния возможно в пределах до полукилометра. Непосредственное восприятие длитель­ности и последовательности явлений также обычно отли­чается неточностью. Смена разнообразных по содержа­нию восприятий и мыслей создает впечатление быстро проходящего времени; наоборот, время, заполненное бед­ными и однообразными психологическими процессами, кажется нам более длительным. Особенно быстро «ле­тит» время при положительной эмоциональной окраске нашего сознания. Медленно «тянется» время при болезни и бессоннице. Психологи отмечают, что в восприятии времени большую роль играют ритмика сердцебиения и дыхания, а также органические ощущения. Восприятие последовательности явлений, как правило, отличается большей точностью, чем восприятие их длительности.

Восприятие движения есть одновременное восприятие пространства и времени. Восприятие скорости может быть относительным (когда воспринимается и движу­щийся предмет, и какой-то неподвижный объект) и безот­носительным (восприятие предмета изолировано от дру­гих объектов). Безотносительное восприятие отличается меньшей точностью, нежели относительное. Восприятие движения зависит от скорости движущегося предмета и расстояния между ним и воспринимающим субъектом: чем больше это расстояние, тем движение кажется более медленным.

Восприятие наблюдаемого события само по себе еще не обеспечивает правильного его воспроизведения. В ре-зультате ощущений и восприятий в коре головного мозга образуются временные нервные связи (ассоциации). В этом состоит процесс запоминания, с этого начинается деятельность памяти. Образующиеся ассоциации подраз-

388

деляются на смысловые, ассоциации по смежности (если восприятие событий происходит одновременно или по­следовательно одно за другим), ассоциации по сходству (например, созвучные слова, сходные предметы) и ас­социации по контрасту (например, светлый и темный).

Запоминание воспринятого может быть непроизволь­ным, механическим или произвольным, осмысленным. При произвольном запоминании объем и степень закрепления воспринятой информации значительно выше, нежели при непроизвольном запоминании. Если будучи свидетелем какого-то события наблюдавший его субъект специально стремился запомнить, удержать в памяти связанные с ним обстоятельства, он может дать о них на допросе более подробные, развернутые показания. При непроизвольном запоминании глубина сохранения в памяти воспринятых событий зависит от степени внимания, заинтересованности в сохранении воспринятого в памяти, от характера личного отношения к этим событиям или участия в них. Так, лицо, умышленно совершившее преступление, дольше, полнее и точнее, чем другие лица, помнит свои действия и связан­ные с ним обстоятельства. Свойства памяти у людей не одинаковы. Одни лучше запоминают то, что связано с движением; у других лучше развита память на зрительные 5 или слуховые образы; у третьих — память на общие: понятия, содержание разговора, письма и т. д.; у четвер­тых — память на то, что связано с пережитыми эмоциями (страхом, радостью, возмущением, горем и др.). Характер памяти может определяться профессиональными особен­ностями человека. У художников, как правило, отлично развита зрительная память, у музыкантов — слуховая, у математиков и счетных работников — память на цифры.

Необходимо учитывать при допросе индивидуальные особенности памяти, выяснять, какой вид памяти хорошо развит у допрашиваемого, чтобы правильно представить, какие свойства предметов или явлений могли лучше ему запомниться. Должны учитываться и возрастные особен­ности памяти (механическое запоминание у детей, стар­ческая забывчивость недавних событий, но сохранение в памяти подробностей молодости).

На формирование показаний существенное влияние оказывают процессы торможения в коре головного моз­га, угасания временных нервных связей, являющихся фи­зиологической основой забывания. Интенсивность забы­вания зависит от ряда факторов: силы впечатления и проч­ности запоминания, степени осмысливания и понимания

389

воспринятого, волевых усилии к удержанию воспринятого в памяти, степени устойчивости интереса к воспринятой информации, состояния нервной системы, дефектов памя­ти, утомления, а также времени, прошедшего с момента восприятия. Чрезмерно сильные впечатления могут не только подкреплять, но и ослаблять то, что запечатлено.

При необходимости воспринятая и запечатленная в памяти информация воспроизводится на допросе. Вос­произведение может быть непосредственным и отсрочен­ным, произвольным и непроизвольным. Оно возможно в двух формах: узнавания (воспроизведения при повтор­ном восприятии объекта) и воспоминания (без повторно­го восприятия объекта). Непосредственное воспроизведе­ние (следующее сразу же за восприятием), как правило, отличается большей полнотой и точностью, нежели от­сроченное по времени воспроизведение. Поэтому допрос о происшедшем событии (особенно допрос свидетеля) не следует откладывать. Однако в ряде случаев (главным образом, когда восприятие сопровождается сильными переживаниями человека, например потерпевшего) про­межуток в один-два дня от момента восприятия до до­проса не мешает, а способствует полноте и точности воспроизведения. Это — так называемое явление ремини­сценции, в основе которого лежит снятие утомления нерв­ных клеток, наступающее при эмоционально насыщен­ном восприятии. Оно научно объясняет общеизвестный факт, что заученный материал мы лучше воспроизводим утром следующего дня, чем вечером предыдущего. Не­произвольное (без намерения) воспроизведение происхо­дит на основе главным образом ассоциаций по смежнос­ти, а также ассоциаций по сходству и контрасту.

Для допроса наиболее важное значение имеет произ­вольное воспроизведение, происходящее на основе ассоциа­тивных процессов1 и активной мыслительной деятельности.

1 Ассоциативные процессы основаны на принципе замыкания вре­менных нервных связей. Восприятие всегда сопровождается образова­нием в коре головного мозга нескольких взаимосвязанных очагов воз­буждения, причем возбуждение при повторении восприятия (например, при предъявлении предмета или напоминании) из одного очага как бы перетекает в другой очаг по образовавшимся замкнутым путям. Поэ­тому, когда два воспринятых факта связаны между собой по смежности, сходству или контрасту и когда воспроизведение одного из них затруд­нено вследствие процесса забывания, при напоминании другого факта человек может вспомнить и забытый. Закономерности ассоциативных процессов используются следователем для оказания помощи допраши­ваемому в припоминании забытого.

390

На формирование показаний в стадии воспроизведе­ния оказывают влияние многочисленные субъективные и объективные факторы, в частности: 1) психоэмоцио­нальное состояние допрашиваемого в момент воспроиз­ведения (взволнован или спокоен и т. д.). Благоприят­ствует воспроизведению уравновешенное психическое со­стояние допрашиваемого, что в свою очередь зависит от таких объективных факторов, как спокойная, неотвлека­ющая обстановка допроса, правильное поведение следо­вателя, деловой тон его разговора и др.; 2) действие так называемой защитной доминанты, которая наиболее час­то проявляется у обвиняемых и подозреваемых, хотя не исключается также при допросе свидетелей и потерпев­ших. Иногда допрашиваемый, желая давать правдивые показания, тем не менее старается придать своему пове­дению более благовидную окраску; 3) темперамент и ха­рактер допрашиваемого. Особенности эмоциональной "возбудимости и общей подвижности человека (сангви­ника, флегматика, холерика, меланхолика) не только вли­яют на восприятие и запоминание, но должны учитывать­ся и в момент воспроизведения факторов и явлений при допросе. С меланхоликом следует быть особенно терпе­ливым и настойчивым. Быстрая смена настроений у сан­гвиника позволяет избрать наиболее благоприятный мо­мент для выяснения интересующих следователя вопро­сов. Склонность к быстрым взрывам у людей с холерическим темпераментом обязывает допрашиваю­щего быть внимательным и предупредительным. Нема­ловажное значение для выбора тех или иных тактических приемов допроса имеют индивидуальные особенности характера (замкнутость, разбросанность, хвастливость, беспринципность, нерешительность, трусливость и др.).

Правильность и четкость воспроизведения отложив­шейся (восстановленной) в памяти информации во мно­гом зависит от способности допрашиваемого правильно излагать свои мысли, отбирать для этого соответствую­щие содержанию языковые средства. Следователь при необходимости должен уточнить значение употребляе­мой допрашиваемым лексики, уяснить смысл интонации, мимики, жестикуляции, акцента на отдельных словах и выражениях.

Тактические приемы допроса избираются с учетом таких психологических особенностей личности допраши­ваемого, как внушаемость и воображение (склонность к фантазированию). Внушение — психическое воздейст-

391

вие одного человека на другого — имеет место в основ­ном в тех случаях, когда допрашиваемый при восприятии упустил какие-то отдельные моменты и восполняет их в сознании сведениями из разговоров (тем более неодно­кратных) других лиц, интерпретировавших по-своему данное событие. Степень подверженности внушению у людей различна: в наибольшей степени внушению под­вержены дети и взрослые со слабой волей. Внушаемость усиливается с ростом доверия, уважения к собеседнику или допрашивающему. Поэтому следователь должен ос­терегаться применения наводящих вопросов, а также вну­шающего воздействия на допрашиваемого интонации своего голоса, выражения удовольствия, разочарования или удивления ответом. Склонность к фантазированию особенно резко выражена у детей и психопатических лич­ностей. Физиологическая основа воображения (фантазии) состоит в оживлении образовавшихся временных нерв­ных связей и преобразовании их в новые сочетания. Эле­менты воображения могут быть внесены в показания в случаях неполного восприятия предметов или явлений, когда допрашиваемый, стремясь всесторонне охарактери­зовать наблюдавшееся событие, восполняет пробелы вос­приятия фантазированием. Учитывая это, следователь должен путем постановки контрольных вопросов выяс­нять источники осведомленности допрашиваемого о со­общенных им фактах и условиях их восприятия, уточ­нять, лично ли их наблюдал допрашиваемый или изло­жил свое умозаключение.

Влияние указанных выше факторов на формирование показаний велико, и следователь в ходе допроса должен с максимальным вниманием оценивать получаемую от допрашиваемого информацию, своевременно менять так­тические приемы, запланированные в ходе подготовки к допросу.