Глава 30. РУССКАЯ КУЛЬТУРА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX НАЧАЛА XX в.

Изменения в экономической и политической жизни после падения

крепостного права создали новые условия для развития культуры. Капи-

талистическая модернизация стимулировала научно-технический про-

гресс, увеличивала потребность в высокообразованных людях (админи-

страторах, юристах, инженерах, профессионально-технически образо-

ванных рабочих). Оживление общественно-политической жизни и акти-

визация идейной борьбы оказывали значительное влияние на развитие

культуры. Сложился новый социальный слой - российская интеллиген-

ция, для которой стала характерной не только принадлежность к умст-

венному труду, но и особая духовность, озабоченность судьбой страны,

стремление служению обществу и на благо народа.

В политике правительства в области культуры прослеживались две

линии. Первая была направлена на удовлетворение социокультурных

потребностей государства. Около 10% государственного бюджета трати-

лось на культурные нужды, медицинскую помощь и социальное призре-

ние. Вторая линия была нацелена на формирование общественного соз-

нания в духе обновленной теории "официальной народности" и предот-

вращение демократизации образования. Эта линия реализовывалась его

ограничением, цензурной политикой и усилением влияния церкви на

общество.

Культура России второй половины XIX - начала XX в. впитала ху-

дожественные традиции, эстетические и моральные идеалы "золотого

века" предшествующего времени. На рубеже XIX-XX вв. в духовной

жизни Европы и России появились тенденции, связанные с мироощуще-

нием человека XX столетия. Они требовали нового осмысления соци-

альных и нравственных проблем: личность и общество, искусство и

жизнь, место художника в обществе и др. Все это приводило к поиску

новых изобразительных методов и средств. В России сложился своеоб-

разный историко-художественный период, который его современники

назвали "серебряным веком" русской культуры.

Просвещение и образование. В отличие от стран Западной Европы

в России не было закона о всеобщем обязательном начальном образова-

нии. Однако потребности производства требовали профессионально об-

разованных работников. Поэтому правительство пошло на расширение

сети школ. Это позволило повысить уровень грамотности населения с

в 60-е годы XIX в. до 30% в начале XX в. Система образования,

339

сложившаяся во второй половине XIX в., в основных чертах сохрани-

лась до 1917 г.

Начальное образование давали государственные, земские и перков-

но-приходские школы. В них в течение 2-3 лет обучали письму, чте-

нию, счету и закону Божьему. Повышению грамотности особенно спо-

собствовали земские школы. Несмотря на усилия правительства и Си-

нода поддержать церковно-приходские школы, их значение постепенно

снижалось.

Система среднего образования включала гимназии и реальные учи-

лища. В гимназиях (мужских и женских) большое внимание уделялось

естественным и гуманитарным наукам, изучению иностранных языков.

В реальных училищах упор делался на прикладные естественно-

технические знания.

В 1887 г. так называемым "циркуляром о кухаркиных детях" запре-

щалось принимать в гимназии детей "кучеров, лакеев, прачек, мелких

лавочников и тому подобных людей". Без свидетельства об окончании

гимназии нельзя было поступить в университет. Это было способом со-

хранения сословной системы образования и торможения его демократи-

зации.

Значительные сдвиги произошли в системе высшего образования. Во

второй половине XDC в. были созданы университеты в Одессе и Томске,

в начале XX в. - в Саратове. Быстро росло количество специальных

высших учебных заведений; открылись Горный, Лесной институты,

Сельскохозяйственная академия и др. Кроме государственных, появи-

лись частные высшие учебные заведения. Поскольку поступление жен-

щин в университеты затруднялось, то на общественные средства были

открыты Высшие женские курсы в Петербурге (Бестужевские), Москве

(В.И. Герье) и других городах. Накануне первой мировой войны в Рос-

сии было 120 высших учебных заведений, в которых обучалось 130 тыс.

студентов.

Просветительская деятельность. В пореформенной России и в нача-

ле XX в. особенно усилилось стремление народа к грамотности, приоб-

щению к научным знаниям, литературе и искусству. В реализации этой

потребности большую роль сыграла передовая российская интеллиген-

ция, создававшая различные просветительские организации при земст-

вах и научных обществах, а также новые внешкольные формы обра-

зования. С 60-х годов XIX в. большое распространение получили

бесплатные воскресные школы для взрослых, в которых давались осно-

вы грамотности и элементарные профессионально-технические знания.

В конце 90-х годов начали возникать рабочие курсы. Программа обуче-

ния на них предусматривала начальное, среднее и высшее образование.

340

Для развития культурно-просветительской деятельности были откры-

ты народные дома. Они предоставляли возможность пользоваться кни-

гами и журналами, устраивали публичные лекции и театрально-

концертные представления.

Демократизации высшего образования способствовали вечерние на-

родные университеты, в которые принимались все желающие вне зави-

симости от социального статуса, материального положения и вероиспо-

ведания. Наибольшую известность приобрел Московский народный уни-

верситет имени А.Л. Шанявского, основанный в 1908 г.

Большую роль в популяризации научных знаний и приобщении на-

рода к чтению Художественной литературы играло книгопечатание. Де-

шевое издание произведений русских писателей, букварей, детских книг

и учебников сделало их доступными для всего народа. Особо следует

отметить деятельность И.Д. Сытина, выпустившего серию книг "Библио-

тека для самообразования", и Ф.Ф. Павленкова, издававшего "Научно-

популярную библиотеку по естествознанию".

Во второй половине XIX в. значительно увеличилось число обще-

доступных библиотек и читальных залов. Они организовывались при

земствах, учебных заведениях и музеях (Румянцевском, Политехниче-

ском, Историческом).

Развитию культуры и приобщению к ней широких слоев населения

способствовала деятельность научных (Исторический), технических

(Политехнический), литературных (Пушкинский дом), мемориальных

военных (Севастопольский, Бородинский), краеведческих музеев в сто-

лицах и провинции. Особое значение для русской культуры имели Им-

ператорский Русский музей в Петербурге, собрание русской живописи

П.М. и С.М. Третьяковых (ставшее основой Третьяковской галереи) и

Музей изящных искусств в Москве.

Наука. Во второй половине XIX - начале XX в. углубился процесс

дифференциации наук, их разделения на фундаментальные и приклад-

ные. Потребности индустриального развития России и новые попытки

философского осмысления соотношения природы и общества наклады-

вали особый отпечаток на состояние естественных и гуманитарных

наук.

В естественных науках крупнейшее значение имело открытие Д.И.

Менделеевым Периодического закона химических элементов. Классиче-

скую теорию химического строения органических тел создал A.M. Бут-

леров. Н.Д. Зелинский заложил основы учения об органическом катали-

зе. А.И. Каблуков выполнил основополагающие работы в области элек-

трохимии и физической химии. 60-70-е годы XIX в. стали "золотым

веком" в отечественной химии.

341

Фундаментальное и прикладное значение имели исследования мате-

матиков ПЛ. Чебьппева, A.M. Ляпунова, С.В. Ковалевской в области

теории чисел, теории вероятностей и ряда разделов математической

физики.

Выдающиеся открытия были сделаны в физике и механике. Работы

А.Г. Столетова подготовили условия для создания современной элек-

тронной техники. Переворот в электрическом освещении произвели

открытия П.Н. Яблочкова (дуговая лампа), А.Н. Лодыгина (лампа нака-

ливания). Большой золотой медали на Всемирной выставке в Париже

(1901) был удостоен А.С. Попов за изобретение в 1895 г. электрической

связи без проводов (радио). Сенсационное сообщение на Международ-

ном конгрессе физиков сделал П.Н. Лебедев, подтвердивший электро-

магнитную природу света, измеривший его давление на твердое тело и

газы. "Отцом русской авиации" называют Н.Е. Жуковского - основопо-

ложника современной гидроаэродинамики.

К.Э. Циолковский своими работами в области ракетодинамики

обосновал возможность космических полетов.

Энциклопедические труды В.И. Вернадского способствовали появле-

нию новых направлений в геохимии, биохимии, радиологии и разработ-

ке современных экологических представлений.

Крупными- успехами было отмечено развитие биологии и медицины.

И.М. Сеченов заложил основы отечественной физиологической школы,

сделал ряд открытий в психологии. Нобелевские премии получили И.П.

Павлов, разработавший учение о высшей нервной деятельности и фи-

зиологии пищеварения, а также И.И. Мечников - автор фагоцитарной

теории иммунитета. К.А. Тимирязев основал русскую школу физиоло-

гии растений.

Русские географы и этнографы продолжили исследование малоизве-

стных регионов Земли: Тянь-Шаня, Тибета, Туркестана, Монголии, Ин-

донезии, Филиппин, Эфиопии и др. Во время путешествий П.П. Семе-

нова-Тян-Шанского, Н.М. Пржевальского, Н.Н. Миклухо-Маклая, В.К.

Козлова и других были созданы карты этих районов, собраны богатей-

шие биологические и этнографические коллекции. Океанограф вице-

адмирал С.О. Макаров совершил два кругосветных плавания, дал сис-

тематическое описание Черного, Мраморного и Северного морей. Он

же предложил использовать ледоколы для исследования Северного мор-

ского пути. Экспедиции Э.В. Толля и А.В. Колчака начали изучение

Арктики, которое продолжил Г.Я. Седов. В 1912-1914 гг. он организо-

вал экспедицию к Северному полюсу, провел геодезическую съемку

побережья и островов Северного Ледовитого океана.

342

На развитие гуманитарных наук особое воздействие оказывали об-

щественные изменения, обострение социальных конфликтов, более глу-

бокое, чем прежде, размежевание идейных позиций. Открытия в естест-

венных науках (делимость атома, рентгеновские лучи, радиоактивность)

изменили прежнее представление о материальности мира и в значитель-

ной степени повлияли на общественные науки.

В философии проявилась потребность нового осмысления природы,

общества и их связи с человеком. Усилились нападки на эволюционную

теорию Ч. Дарвина, объяснявшую биологическое развитие естественным

отбором. Многие ученые-материалисты перешли на идеалистические

позиции. Значительной части научной и художественной интеллигенции

стали присущи религиозно-философские искания (B.C. Соловьев, Н.А.

Бердяев, П.А. Флоренский). Одновременно большое распространение в

России получил марксизм как философская основа познания и преобра-

зования общества (Г.В. Плеханов, В.И. Ульянов-Ленин). Он привлекал

своей кажущейся универсальностью и простотой в объяснении общест-

венно-исторических процессов. Однако политическая практика мар-

ксистов, их нацеленность на преобразование общества революционным

путем, признание преобладания материальной жизни над духовной от-

толкнули от них (особенно после революции 1905-1907 гг.) часть ин-

теллигенции. Все чаще философы и социологи стали склоняться к идее,

что только через нравственное совершенствование, духовное очищение

и творческие устремления можно создать справедливое общественное

устройство.

Во второй половине XIX-XX вв. в связи с необходимостью понима-

ния современных процессов и будущего России чрезвычайно вырос ин-

терес к историческим знаниям. Выдающийся ученый С.М. Соловьев,

чья деятельность началась еще в первой половине XIX в., написал мно-

жество работ по разным историческим проблемам и фундаментальный

труд "История России с древнейших времен". В нем он обосновал но-

вую концепцию, объяснявшую отечественную историю природными и

этническими особенностями русского народа. В.О. Ключевский, соз-

давший оригинальную концепцию русской истории, оказал огромное

влияние на развитие отечественной исторической науки. Различные

идейные взгляды историков вызвали появление трудов, в которых исто-

рия России рассматривалась или с либеральных (П.Н. Милюков), или с

марксистских позиций (М.Н. Покровский).

Развитие русской экономической мысли отразилось в работах мар-

ксистов (В.И. Ульянов-Ленин, А.А. Богданов) и их критиков (П.Б.

Струве, М.И. Туган-Барановский). Юрист и социолог М.М. Ковалев-

ский основал в Париже "Высшую русскую школу общественных наук".

343

В ней преподавали известные общественные деятели и учились ру

эмигранты.

Литература. Художественная литература второй половины XIX -

начала XX в. сохраняла традиции критического реализма: гуманизм,

народность и гражданственность. Их развивали И.С. Тургенев, Н.А. Не-

красов, Ф.М. Достоевский, И.А. Гончаров, М.Е. Салтыков-Щедрин, В.Г.

Короленко, А.П. Чехов, И.А. Бунин, А.И. Куприн и др. Социальные и

философско-нравственные проблемы особенно отразились в творчестве

Л.Н. Толстого, который был мировым лидером критического направле-

ния в литературе. В произведениях М. Горького наиболее явственно

проявилась связь реалистического метода с постановкой острых соци-

ально-политических проблем России начала XX в.

Однако художественные приемы критического реализма перестали

удовлетворять многих литераторов на рубеже XIX-XX вв. Более глубо-

кий интерес к личности, ее внутреннему миру, поиск новых изобрази-

тельных средств и форм - все это вызвало появление модернизма в ли-

тературе и искусстве. В нем существовали многие течения. Отличия

определялись разницей философских, этических и эстетических пози-

ций, которыми обусловливался выбор стилистики и языковых средств.

Общим было новаторство, воспевание свободы личности, культ красоты

и экзотики, звучность и сочность выражений, неожиданность рифм и

образов. Эстетические принципы символистов были сформулированы

Д.С. Мережковским, А.А. Блоком, К.Д. Бальмонтом и В.Я. Брюсовым,

ставшим их признанным главой. Среди поэтов-акмеистов наибольшую

известность приобрели Н.С. Гумилев, А.А. Ахматова, О.Э. Мандель-

штам, М.А. Кузьмин. К футуристам принадлежали Д.Д. Бурлюк, В.В.

Хлебников, В.В. Маяковский, Саша Черный. Творчество блестящего

созвездия русских поэтов начала XX в. позволило назвать это время

"серебряным веком" русской поэзии.

Вместе с тем в начале XX в. Россию захлестнула волна бульварной

литературы, ориентированной на мещанские вкусы (низкопробная ме-

лодрама, детективы, эротика).

Театр. Во второй половине XIX - начале XX в. активно развива-

лось театральное искусство. Репертуар формировался в основном на

национальной основе, на драматических произведениях классиков

русской литературы - А.Н. Островского, Л.Н. Толстого, А.П. Чехова,

А.М. Горького.

В московском Малом театре блистала плеяда замечательных арти-

стов (М.Н. Ермолова, Г.Н. Федотова, А.И. Сумбатов-Южин). В 1898 г.

К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко основали Художест-

венный театр, ставший центром театральной жизни Москвы. В нем иг-

344

ради В.И. Качалов, И.М. Москвин, О.Л. Книппер-Чехова и др. В начале

XX в. открылся театр великой русской актрисы В.Ф. Комиссаржевской

в Петербурге. Началась режиссерская деятельность В.Э. Мейерхольда,

искавшего новые формы сценического искусства.

Кино. На рубеже XIX-XX вв. в России появилось киноискусство,

сразу получившее особую популярность. Первая демонстрация кино-

фильма состоялась в России в мае 1896 г. (в Петербурге в увеселитель-

ном саду "Аквариум", в Москве - в саду "Эрмитаж"). В 90-х годах оте-

чественными кинолюбителями и фотографами было снято несколько

документальных лент. С 1903 г. стали открываться стационарные

"электротеатры", "иллюзионы". К 1916 г. в России было около 4 тыс.

кинотеатров, которые ежедневно посещало до 2 млн. зрителей.

Отечественные кинофирмы А.О. Дранкова и А.А. Ханжонкова воз-

никли в 1907-1908 гг. Первоначально создавались документальные лен-

ты. В 1908 г. была снята первая русская игровая картина "Стенька Ра-

зин и княжна", ав1911г.- первый полнометражный фильм "Оборона

Севастополя". В 1911-1913 гг. в России насчитывалось около 30 отече-

ственных кинофирм, выпустивших более 600 картин.

Особую известность приобрели фильмы режиссера Я.А. Протазано-

ва. Звездами отечественного немого кино стали актеры Вера Холодная

и И.И. Мозжухин. Хотя в основе многих фильмов лежали произведения

А.С. Пушкина ("Пиковая дама", "Домик в Коломне"), Ф.М. Достоев-

ского ("Бесы"), Л.Н. Толстого ("Отец Сергий"), идейно-художественный

уровень большинства картин оставался крайне низким. Ставились, как

правило, салонные мелодрамы и примитивные комедии. Однако в 1911-

1913 гг. в России был создан первый в мире объемный (кукольный)

фильм.

Музыка. Во второй половине XIX в. окончательно оформилась на-

циональная музыкальная русская школа. В начале 60-х годов XIX в. в

России сложилась творческая группа композиторов, которую критик

В.В. Стасов назвал "Могучей кучкой". В нее входили М.А. Балакирев,

Ц.А. Кюи, М.П. Мусоргский, А.П. Бородин, Н.А. Римский-Корсаков. В

их творчестве наиболее полно проявились национальный дух, уважение

к народным песенным мелодиям.

Представители "Могучей кучки" и другие русские композиторы

(П.И. Чайковский, А.К. Глазунов, С.В. Рахманинов) создали множество

оперных, балетных, камерно-вокальных и симфонических произведений.

В начале XX в. поиски новых музыкальных средств выражения продол-

жил А.Н. Скрябин, в произведениях которого удивительно переплета-

лись камерность и симфоничность.

345

Основными центрами музыкальной культуры стали консерватории в

Москве, Петербурге, Одессе, Киеве и других городах, а также импера-

торские Мариинский и Большой театры. Московская частная опера

С.И. Мамонтова (затем — С.И. Зимина). Популяризации национальной

музыки способствовала деятельность Русского музыкального общества,

основанного в 1859 г. по инициативе А.Г. Рубинштейна "для развития

музыкального образования, вкуса к музыке и поощрения отечественных

талантов". Пропагандой произведений русских и зарубежных компози-

торов занимались преподаватели бесплатной музыкальной школы, от-

крытой в Петербурге в 60-х годах М.А. Балакиревым и учителем пения

ГЛ. Ломакиным.

Русская вокальная школа была представлена замечательными опер-

ными певцами (Ф.И. Шаляпиным, Л.В. Собиновым, А.В. Неждановой).

Имена выдающихся балетных танцоров (А.П. Павловой, Т.П. Карсави-

ной, В.Ф. Нижинского) навсегда вошли в сокровищницу мировой куль-

туры. Хореографические постановки М.И. Петипа стали классикой ми-

рового балета.

Особое значение для популяризации театрально-музыкального ис-

кусства России имела деятельность С.П. Дягилева, организовавшего в

Европе "Русские сезоны" (1907-1913).

Живопись и скульптура. В середине XIX в. в изобразительном ис-

кусстве на'длительный период утвердился реализм. Он складывался в

борьбе с академизмом первой половины XIX в., выражал принципы де-

мократической и гражданственной эстетики.

В 1863 г. выпускники Академии художеств образовали в Петербурге

свою "Артель". В 1870 г. ими было создано "Товарищество передвиж-

ных художественных выставок". И.Н. Крамской, Г.Г. Мясоедов, В.Г.

Перов, Н.Н. Ге и другие стремились развить национальные традиции и

приблизить искусство к народу. Передвижники развернули просвети-

тельскую деятельность, устраивали выставки во многих городах России.

Наиболее яркой фигурой среди них был И.Е. Репин, оставивший огром-

ное художественное наследие. В школе передвижников большое разви-

тие получил исторический жанр, опиравшийся на национальные сюже-

ты и народный эпос (В.И. Суриков, В.М. -Васнецов). Близкий к пере-

движникам В.В. Верещагин известен как мастер батальной живописи.

К концу XIX в. влияние передвижников упало. В изобразительном

искусстве появились новые направления. Портреты кисти В.А. Серова и

пейзажи И.И. Левитана были созвучны с французской школой импрес-

сионизма. Часть художников сочетала русские художественные тради-

ции с новыми изобразительными формами (М.А. Врубель, Б.М. Кусто-

диев, И.Я. Бнлибин и др.).

346

На рубеже XIX-XX вв. модернистские поиски привели к складыва-

нию группы художников, объединившихся вокруг журнала "Мир искус-

ства" (А.Н. Бенуа, К.А. Сомов, В.Е. Лансере, Л.С. Бакст, Н.К. Рерих,

И.Э. Грабарь и др.). "Мирискусники" провозгласили новые художест-

венно-эстетические принципы, противостоявшие реалистическим воз-

зрениям передвижников, и салонность академизма. Они пропагандиро-

вали индивидуализм, свободу искусства от социальных и политических

проблем. Главное для них - красота и традиции русской национальной

культуры. Особое внимание они уделяли возрождению и новой оценке

наследия прошлых эпох (XVIII - начала XIX в.), а также популяриза-

ции западно-европейского искусства.

В начале XX в. возник "русский авангард". Его представители К.С.

Малевич, P.P. Фальк, М.З. Шагал и другие проповедовали искусство

"чистых" форм и внешней беспредметности. Они были предшественни-

ками абстракционизма и оказали огромное влияние на развитие мирово-

го искусства.

В скульптуре второй половины XIX в. реалистические традиции от-

разились в творчестве A.M. Опекушина (памятник А.С. Пушкину в Мо-

скве) и близкого к передвижникам М.М. Антокольского, создавшего

галерею скульптурных портретов и исторических деятелей России

("Иван Грозный", "Нестор-летописец", "Ермак", "Петр I"), Ряд мону-

ментальных скульптурных произведений принадлежал М.О. Микешину

(памятники "Тысячелетие России" в Новгороде, Екатерине Второй в

Петербурге и Богдану Хмельницкому в Киеве). Под влиянием импрес-

сионизма в начале XX в. скульпторы А.С. Голубкина и С.Т. Коненков

использовали новые пластические формы и светотеневые контрасты.

Архитектура. Градостроительство было связано с бурным экономи-

ческим развитием пореформенной России. Облик городов определяли

теперь не дворцы знати, а здания общегражданского назначения - бан-

ки, магазины, вокзалы, доходные дома. Расширился ассортимент строите-

льных материалов - бетон, цемент, металлические конструкции, стекло.

Для второй половины XIX в. была характерна архитектурная эклек-

тика - разнообразие направлений и смешение стилей. По проекту архи-

тектора А.И. Резанова был построен дворец великого князя Владимира

Александровича в Петербурге, в котором сочетались элементы барокко,

мавританского и "русского" стиля. Постепенно "русский" стиль стал

преобладать. В .его традициях были построены здания' Исторического

музея (арх. В.О. Шервуд), Городской думы (арх. Д.Н. Чичагов) и Верх-

них торговых рядов (арх. А.Н. Померанцев) в Москве.

В начале XX в. в отечественной архитектуре оформились три на-

правления. В стиле модерн были возведены Ярославский вокзал и зда-

347

ние Художественного театра (арх. Ф.И. Шехтель), гостиница "Метро-

поль" (арх. В.Ф. Валькот) и др. В неорусском стиле использовались

мотивы древнерусского зодчества в современной интерпретации (арх.

А.В. Щусев - Казанский вокзал). Постройки в стиле неоклассицизма:

Киевский вокзал, здание Музея изобразительных искусств, почтамта

(арх. И.И. Рерберг) и здание Госбанка (арх. И.В. Жолтовский) - возро-

ждали основные принципы архитектурной классики: монументальность,

парадность, строгая симметрия.

В целом достижения русской культуры получили мировое призна-

ние. Многие отечественные ученые были почетными членами европей-

ских академий и научных учреждений. Имена русских путешественни-

ков остались на географической карте мира. В начале XX в. в отечест-

венной литературе и изобразительном искусстве зародились новые ху-

дожественные формы, которые оказали значительное влияние на разви-

тие европейской и мировой культуры.