ЗАДАЧИ И СИСТЕМА КУРСА

1. Этапы правового обучения и общая теория права. Пра­во — сложное социальное явление. Изучение свойств и структуры права, его закономерностей и социальной роли, его действия и применения в практической жизни является длительным и тру­доемким процессом, который распадается на ряд этапов.

На первоначальном этапе правовое обучение проходит обыч­но в курсе теории государства и права и примыкающих к нему дисциплин (история государства и права и др.)- Здесь право рассматривается в неразрывном единстве с другой частью над­стройки— государством. Этот курс нацелен на то, чтобы озна­комить обучающихся с основами марксистско-ленинского уче­ния о государстве и праве»

Следующий — наиболее продолжительный — этап правового обучения сводится к овладению отдельными сторонами правового регулирования, государственной деятельности, отдельными отрас­лями права. Обучение здесь замыкается в рамках многих, кон­кретных, обособленных друг от друга дисциплин — уголовного права, гражданского права, трудового права, прокурорского надзора, криминалистики и т. п. Этим конкретным дисциплинам свойствен преимущественно практический уклон. Такое детали­зированное изучение права подкрепляется, наконец, практиче­ской работой (практикой), в ходе которой оттачиваются и обо­гащаются специальные знания по конкретным правовым во­прос^.

Но именно потому, что изучение права проходит в основном в пределах многих конкретных дисциплин и на практике, возни­кает необходимость вновь вернуться к изучению права в делом. Это — третий этап изучения права, на котором подводится изве­стный итог всей ранее проделанной работе и ставится задача наиболее глубокого и полного изучения правовых категорий, которые наполняются многогранным конкретным содержанием. Право вновь воспринимается как цельный механизм — единый регулятор общественных отношений. Причем возвращение к праву как к целому осуществляется здесь на новой качественной основе — на базе специальных знаний, накопленных при прора­ботке конкретных дисциплин.

Изучение общей теории права после того, как усвоены необ­ходимые данные в рамках конкретных юридических дисциплин,— обязательный, важный этап правового образования.

2. Основные задачи курса. Изучение общей теории права имеет существенное значение во многих отношениях.

Прежде всего это способствует упорядочению, приведению в определенную систему специальных знаний по конкретным юридическим дисциплинам.

Общая теория права и сама вооружает рядом конкрет­ных «тонких» и детализированных данных, необходимых для практической деятельности (правила применения норм, действия нормативных актов во времени, в пространстве, по кругу лиц и др.).

Общая теория права расширяет «юридический кругозор», ставит практическую деятельность, связанную с изданием и при­менением норм права, на прочную научную основу.

Наконец, общая теория права представляет собой решающее средство внедрения юридической культуры, а также и того, что условно может быть названо «юридическим мышлением». Толь­ко глубокое усвоение всех тонкостей и деталей механизма пра­вового регулирования позволяет проникнуть во все внутренние связи и закономерности права как части надстройки, правильно, умело и эффективно проводить в жизнь правовую политику со­циалистического государства.

Высококвалифицированным юристом может быть назван не тот, кто усвоил лишь конкретное содержание многочисленных нормативных актов (нормативные акты нередко за короткий срок существенно изменяются), а тот, кто на основе глубокого понимания сущности и социального назначения права, всего механизма правового регулирования способен при помощи об­щих юридических понятий осмыслить любой нормативный акт

и самостоятельно принять политически и юридически правильное решение. Это и есть высокая юридическая культура, способ­ность «мыслить юридически» *.

В развитии юридической культуры, а также «юридического мышления» и состоит то*главное, что обусловливает необходи­мость изучения общей теории права.

3. Объем материала и система курса. Настоящий курс посвя­щен социалистическому праву, рассматриваемому преимущест­венно на материале советского права.

Ограничение содержания курса вопросами социалистического права объясняется, главным образом, необходимостью макси­мального приближения его к задачам правового обучения в юри­дических вузах, к задачам сегодняшнего дня, к нуждам прак­тики. В то же время такой подход позволяет рассмотреть и общие правовые понятия и, стало быть, достигнуть решения тех задач, которые обеспечиваются при помощи общей теории права в целом.

Система курса общей теории социалистического права скла­дывается из пяти разделов: 1) право в социалистическом обще­стве; 2) нормы права и правоотношения; 3) нормативные акты; 4) применение норм права; 5) наука права. Эти разделы отра­жают последовательные ступени изучения права, постепенного раскрытия его отдельных сторон и проявлений — от социальной характеристики права (раздел первый) к его внутреннему юри­дическому строению (раздел второй), от этого — к внешним фор­мам выражения права (раздел третий) и в итоге — к практиче­ской деятельности по применению права (раздел четвертый). Следовательно, используя образные — и отсюда недостаточно точные — выражения, можно сказать, что первый раздел отве­ден «социологии» права, второй — его «догме», третий—«юри­дической форме», а четвертый — «практике» действия права, т. е. праву в его практическом применении. И в заключение — характеристика юридической науки — того вида общественного сознания, который связан с изучением социалистического права (раздел пятый).

1 Французский юрист Рене Давид, касаясь юридико-технической сторо­ны правового обучения (что, разумеется, делает его суждения односторонни­ми), пишет: «Главное в преподавании — это не ознакомить студентов с юриди­ческими нормами, а привить им навык к пониманию структуры, категорий и концепций права той или иной страны, обучив их словарю права; научить методам, при помощи которых можно найти нормы, необходимые для реше­ния данной проблемы; развить у студента определенную восприимчивость, которая позволит «чувствовать» это решение в соответствии со стандартами, часто не очень ясными, а иногда и нелогичными, которые приняты в данном

Изучение общей теории социалистического права построено таким образом, чтобы последовательно охватить все основные стороны связи и проявления социалистического права, механиз­ма правового регулирования.

4. Использование специальной литературы при подготовке курса теории права. Достаточно полное изучение теории социа­листического права предполагает тщательную проработку руко­водящей и специальной литературы.

Правда, в настоящем пособии по возможности учтены новые данные советской юридической науки, отражено современное со­стояние теоретической разработки отдельных правовых про­блем2. Но это ни в коей мере не может заменить всего того богатства знаний, которое накоплено советской правовой наукой.

Цель пособия — не заменить в кратком изложении сущест­вующую специальную научную литературу по вопросам теории права, а, напротив, побудить читателя постоянно обращаться к ней, выработать вкус и потребность систематического ее изу­чения.

Юридическое образование вовсе не завершается изучением цикла учебных дисциплин, предусмотренных программой высших юридических учебных заведений. Не завершается оно и овладе­нием практических навыков. Практический работник становится высококвалифицированным юристом лишь тогда, когда он непре­рывно пополняет свой теоретический багаж, любит и читает спе­циальную литературу. Поэтому правовое обучение состоит не только в том, чтобы вооружить обучающихся необходимыми конкретными сведениями по праву и привить им «юридическое мышление», но и в том, чтобы развить у них органическую по­требность к постоянному общению с литературой — потребность, выступающую в качестве одной из наиболее ярких проявлений высокой юридической культуры. Юридическое образование, как и всякое другое научное образование, — это непрерывный процесс пополнения знаний, который возможен лишь при достаточно раз­витом вкусе к научной юридической литературе.

обществе. В связи с этим вовсе необязательно, чтобы обучение базировалось на дисциплинах, кажущихся наиболее «практичными»; по нашему мнению, предпочтительнее концентрировать внимание на дисциплинах, наиболее глу­боко разработанных, которые с большей ясностью... могут познакомить с кон­цепциями, методами и общим духом рассматриваемого права» (Р е н е Д а в и д. Основные правовые системы современности. «Прогресс», 1967, стр. 36—37).

2 В пособии с известными коррективами и дополнениями использованы материалы, опубликованные ранее в работах автора, в том числе в книгах «Общие  теоретические  проблемы   системы   советского   права»   (Госюриздат,

8

I