Тема

Проблемы

Формы работы

1.Социальный контекст обучения правам человека  (2 часа).

Права человека как общечеловеческий приоритет.

Актуальность образования в области прав человека.

Лекция.

2.Детство. Культурологический контекст (6 часов).

Гуманизация пространства детства. Воспитательная деятельность в контексте философских теорий.

Лекция-обсуждение.

Цели и результаты воспитания в прошлом. Современные концепции воспитания.

Лекция.

3) Обсуждение понятия «ребенок».

Дискуссия.

3.Права ребенка: Международные стандарты

1) Права ребенка как составляющая прав человека.

Лекция. 

(6 часов)

2) Право и права человека.

Ролевая игра «Тупой или острый».

3) Морально-философские основания прав человека

упражнение «Более равные, чем другие».

4) Правовой статус личности

Лекция.

5) Толерантность как базовая ценность прав человека. Понятие толерантности.

Лекция.

6) Классификация прав человека.

Упражнение «Классификация».

9) Ограничения прав человека.

Настольная игра «Как Вы думаете?»

10) Отличие прав ребенка от прав взрослых

Работа в парах.

11) Международные стандарты в области прав человека, прав ребенка.

Лекция.

4.Права ребенка. Позитивное право (10 часов).

1) Российские стандарты в области прав ребенка. Понятие «ребенок».

Лекция. Упражнение «градусник». Дискуссия.

2) Права ребенка и особенности отечественного отраслевого законодательства

Работа с нормативными документами.

3) Развитие семейной политики в Российской федерации.

Работа с материалами социальных проектов коалиции Пермских общественных организаций.

4) Основные права детей в различных сферах.

5.Защита прав ребенка

(8 часов).

1) Европейская система обеспечения прав личности

Игра «Стенгазета».

Работа с газетными публикациями.

2) Международная защита прав человека.

Лекция.

3) Защита прав человека в России.

Лекция.

4) Защита прав ребенка

Деловая игра «Защити свои права».

5) Роль педагогических работников в защите прав ребенка.

Дискуссия.

6) Правозащитные организации Прикамья.

Лекция-обсуждение.

6.Проблемы обеспечения прав ребенка (8 часов).

1) Обеспечение прав различных категорий детей.

Упражнение «Классификация».

2) Границы профилактической деятельности.

Мозговой штурм.

3) Система профилактики социального сиротства в Пермской области.

Работа с проектом нормативного документа.

4) Права, обязанность и ответственность ребенка; родителей; педагогов.

Дебаты.

5) Роль педагогических работников в защите детства.

Семинарское занятие.

7.Специфика социально-педагогической деятельности по обеспечению прав ребенка (10 часов).

1) Организация замещающей заботы в отношении детей, нуждающихся в государственной защите.

Лекция-обсуждение.

2) Социально-педагогическая деятельность и обеспечение прав ребенка

Деловая игра.

Роль социального педагога в воспитании правовой культуры субъектов социально-педагогического взаимодействия (20 часов).

1) Права человека, права ребенка как составляющие гражданского образования.

Лекция.

2) Модели гражданского образования.

Работа с текстом «Модели гражданского образования».

3) Правосознание, правовая культура и воспитание. Воспитание правосубъектности.

Лекция.

4) Обеспечение реализации прав детей в образовании.

Дебаты.

5) Педагогическая компетентность в области гражданского образования. Компоненты гражданско-правового образования. Воспитательный потенциал гражданского образования.

Лекция.

Дискуссия.

5) Правовое просвещение детей и взрослых. Школа как субъект гражданского общества.

Лекция-обсуждение.

6) Подготовка социальных педагогов к формированию правовой компетентности учащихся.

Работа в микрогруппах по выбору:

- дискуссионный клуб;

- спецкурс для уч-ся 5-8 кл.

- игротека для детей нач. школы;

- социальная практика;

- стенгазета.

7) Методы обучения правам человека.

Структурированная дискуссия.

8) Построение образовательных программ по правам человека.

Моделирование.