§ 3. Соотношение понятий мотивации поведения и мотива поведения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    <

Термин «мотивация» как в психологической, так и юридической литературе традиционно понимается в статическом и динамическом аспектах. Во-первых, понятие мотивации употребляется для харак-

92

ГлаваЦ

теристики совокупности мотивов, свойственных лицу в той или иной форме поведения, и, во-вторых, этим термином обозначается процесс формирования и возникновения мотива поведения.129 Однако такое определение мотивации вызывает определенные сомнения. Если встать на позицию понимания мотивации как системы мотивов, то логически следует, что понятия мотивации и мотива тождественны. Подтверждением тому служат определения мотивации, даваемые некоторыми авторами. Так, например, Н. Ф. Кузнецова понимает под мотивацией «комплекс мотивов (реже один мотив), который, как побуждение, предметно актуализированное на достижение определенных целей посредством совершения конкретных действий (бездействия), выступает причиной поведения лица».130 В. Э. Мильман считает, что понятия мотива и мотивации служат «синонимом и заменителем всей побудительной сферы деятельности».131

Между тем мотивация как явление выходит за пределы мотива, который является основным элементом, но не исчерпывает ее содержания. С одной стороны, процесс мотивации не прекращается со становлением мотива, а с другой — в процессе мотивации также участвуют осознанные человеком потребности, целеобразование, выбор человеком средств достижения цели, конкретного объекта поведения, чувства, эмоции и т. д. Конечно, мотивацию можно рассматривать также в статике, но и в этом случае она не сводится к совокупности доминирующих мотивов человека, а представляет собой совокупность определенных психических явлений (потребностей, мотива в узком смысле слова, целей, чувств и т. д.), являющих-

См., например: Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1976; Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1975; Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975; Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988; Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1988; Тульчинский Г. Л. Разум, воля, успех: О философии поступка. Л., 1990; Механизм преступного поведения. М., 1981: Криминальная мотивация. М., 1986; Петелин Б. Я. Мотивация преступного поведения // Сов. гос-во и право. 1980. № 4; Кузнецова Н. Ф. Проблемы криминологической детерминации. М., 1984; Лунеев В. В. Мотивация преступного поведения. М., 1991; Тарарухин С. А. Преступное поведение. М., 1974; Тузов А. П. Мотивация противоправного поведения несовершеннолетних. Киев, 1982.

130                Кузнецова Н. Ф. Мотивация преступлений и тенденции ее изменения // Вопросы советской криминологии. М., 1976. Ч. 2. С. 3.

131                      Мильман В. Э. Побудительные тенденции в структуре деятельности // Вопросы психологии. 1982. № 13. С. 7.

Штивы преступного поведения

ся элементами мотивации и в своей динамике и взаимосвязи образующих процесс мотивации. Термин «мотивация» обозначает вСю совокупность психических образований и процессов, «побуждающих и направляющих поведение на жизненно важные условия и предметы, определяющих пристрастность, избирательность и конечную целенаправленность психического отражения и регулируемой им активности».

Большинство криминологов понимают мотивацию в динамическом аспекте как процесс формирования и возникновения мотива поведения.133 Такое определение мотивации не отражает в полной мере внутренний аспект направленной деятельности человека, всю совокупность психических явлений, которые в своей динамике и взаимосвязи образуют процесс мотивации. По сути, мотивация в этом случае сводится к процессу формирования личности, в результате которого у человека возникает определенная система мотивов (в узком смысле слова), находящихся в потенциальном состоянии.

Так, В. Н. Кудрявцев исключает из процесса мотивации планирование конкретного поступка, этапами которого являются выбор цели, объекта, способов и средств достижения цели, принятие решений, и относит его к самостоятельному блоку генезиса преступления.134

Можно усмотреть определенные противоречия в позиции некоторых сторонников указанной точки зрения. Например, Б. Я. Петелин, представляя мотивацию в виде процесса формирования и возникновения мотива, в то же время включает в структуру мотивации преступной деятельности наряду с общим мотивом деятельности также промежуточные и конечные цели поведения, а кроме того, и сами действия правонарушителя,135 что явно выходит за рамки процесса формирования мотива.

Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 1986. СЗ

133 -

^м., например: Филимонов В. Д. Криминологические основы уголовного права. Томск, 1981. С. 115; Механизм преступного поведения. М., 1981. С. 39; Кузнецова Н. ф. Проблемы криминологической детерминации. М., 1984. С. 57; Криминальная мотивация. М., 1986. С. 15-19; Кудрявцев В. Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования. М., 1986. С. 38-42.

Кудрявцев В. Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования. ^'1986. С. 93-115.

Механизм преступного поведения. М., 1981. С. 39, 66.

94

Наряду с этим можно встретить и слишком широкое определение мотивации.ьб Так, например, В. В. Лунеев включает в процесс мотивации не только мотив, цель, выбор путей достижения цели, прогнозирование возможных результатов и другие элементы, но и анализ преступных последствий, выработку защитного мотива.137 Анализ преступных последствий является, скорее, элементом процесса научения, представляющего собой один из видов получения знаний, имеющего место после достижения целевого состояния, т. е. после окончания действий. В процессе научения усваивается опыт практической и теоретической деятельности, который закрепляется в виде знаний, умений или навыков. Выработка защитного мотива представляет собой один из этапов мотивировки — рационального объяснения субъектом причин поведения посредством указания на социально приемлемые для него и его референтной группы обстоятельства, побудившие к выбору данного поведения.

Под мотивацией в настоящей работе понимается побуждение к действию (бездействию) определенными мотивами. Общая схема структуры мотивации представлена в Приложении 5 к настоящей работе. Из приведенной схемы видно, что структура мотивации слагается из двух основных блоков: процесса мотивации и его результата.

Процесс мотивации состоит из трех стадий:

—              процесса осознания потребности (актуализации целевого мотива);

—                           процесса выбора типа поведения (актуализации ориентирующего мотива);

—                    процесса выбора конкретного объекта и (или) конкретного способа поведения (возникновения технического мотива).

Таким образом, место мотивов в структуре мотивации определяется их ролью на каждой из указанных стадий процесса мотивации.

Первая стадия процесса мотивации заключается в осознании лицом потребности и определении им общей цели поведения. Как

См., например: Помов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984. С. 216; Шадриков В. Д. Психологический анализ деятельности. М., 1979. С. 43; Тарарухин С. А. Установление мотива и квалификация преступлений. Киев, 1977. С. 26-45. 137Лунеев В. В. Указ. соч. С. 28.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       ..

иогпивы преступного поведения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 95

уже говорилось, потребности выступают источником как физической активности человека (первопричиной его дальнейших действий (бездействия) для удовлетворения данных потребностей), так и психической активности, т. е. именно с осознания человеком потребности начинается процесс мотивации. При этом потребность может выступать в качестве первопричины поведения человека только в случае ее осознания, другими словами, понимания человеком, в чем он нуждается. Если потребность, представленная во влечении, в дальнейшем не осознается, то она угасает и никоим образом не влияет на последующее поведение.

В связи с этим вызывает сомнения позиция некоторых авторов, заключающаяся в том, что потребности, лежащие в основе поведения субъекта, не всегда осознаются им в качестве побудителя к действию.138 Если человек не понимает, не осознает, в чем он нуждается, как он может действовать ради удовлетворения своих нужд? Осознание потребности предполагает постановку общей цели поведения в виде материального предмета потребности или определенного уровня исполнения или результата, к которому стремится субъект. Отсутствие такой цели не позволяет говорить о волевом поведении, которое всегда характеризуется целенаправленностью. Конечно, вполне возможна ситуация, когда человек не в полной мере осознает потребности, явившиеся причиной его поведения. Как правило, это происходит при импульсивных действиях индивида. Но и в этом случае речь идет лишь о неполностью осознанной потребности, а не о неосознанной вообще.

В то же время необходимо отметить, что осознанная потребность не всегда выступает в качестве первопричины активности человека. В зависимости от того значения, которое придает потребности человек, она либо становится побудительной силой его психической и физической активности, либо просто остается в сознании лица как не имеющая актуального значения.         '    ■   ■   1.

Осознанная потребность существует в сознании индивида не сама по себе. Она воплощается в конкретном желании, мечте, интересе, стремлении к цели и т. д. На эмоциональном уровне потребно-

138 -

"-м., например: Криминальная мотивация. М., 1986. С. 140; Ратинов А. Р. Психология личности преступника: ценностно-нормативный подход // Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979. С. 18.

96

ГлаваЦ

сти существуют в виде чувств и эмоций. Чувства обладают относительной устойчивостью и представляют собой переживание человеком осознанной потребности. Разные по своему значению потребности вызывают различные по силе чувства. Чем больше значит потребность для человека, тем сильнее чувство, являющееся субъективной формой переживания этой потребности. Связь между потребностями и чувствами является двусторонней, поэтому чем сильнее чувство, тем значимее становится потребность. Этот процесс взаимного влияния потребности и чувства, возникшего на ее основе, достигает критической точки в своем развитии, когда человек встает перед альтернативой: либо удовлетворить имеющуюся у него потребность способами, которые позволяют использовать его нравственные начала, либо «глушить» данную потребность и чувство путем удовлетворения других, менее значимых, потребностей, для реализации которых у индивида имеется реальная возможность. Если же актуализированная потребность настолько сильна, что подавить ее не удается, то либо наступает эмоциональный кризис, либо происходит удовлетворение потребности любыми способами. Однако осознанная потребность изначально не содержит в себе признаков противоправности. В дальнейшем, при значительном расхождении потребности с возможностями ее удовлетворения, могут появиться отрицательные внутренние переживания в качестве одной из предпосылок противоправного поведения.

Эмоции, в отличие от чувств, относительно кратковременны и сопровождают отдельные жизненно важные для человека ситуации, отражая оценочное отношение к объективным явлениям в конкретной ситуации. Эмоции всегда функционально обусловлены актуальными потребностями человека в зависимости от ситуаций, в которых оказывается субъект, и от различной степени информированности о возможностях удовлетворения своих потребностей. В то же время «эмоция усиливает потребность: экспериментально показано, что страх боли усиливает свою боль», — пишет П. В. Симонов.139 В зависимости от субъективной значимости осознанной потребности и реальных возможностей ее удовлетворения У человека возникает эмоциональная напряженность, характеризующаяся оценочным отношением человека к результату действия. При

Симонов П. В. Мозг принимает решение // Наука и жизнь. 1974. № 11. С. 60.

Мотивы преступного поведения_________________________97^

невозможности удовлетворения субъективно значимых потребностей эмоции в дальнейшем могут приобретать форму аффективных реакций, подсознательно влияющих на поведение лица.140

На процесс осознания потребности значительное влияние оказывает конкретная жизненная ситуация, в которую включен субъект. В результате взаимодействия личности и ситуации, в которой она оказывается, и происходит актуализация той или иной потребности. Если влияние ситуации достаточно сильное, потребность осознается и в зависимости от ее значимости для человека реализуется или не реализуется в его как внутренней, так и внешней активности. Например, несовершеннолетний, попадая под влияние взрослого человека и видя в нем идеальный объект для подражания, стремится вести себя подобным образом. И если этот человек представляет собой криминогенную личность, нередко подобное подражание приводит к совершению подростком неправомерных действий.

В основе поведения лица может лежать не только одна, но и несколько осознанных потребностей. Такая ситуация возможна, когда потребности, имеющиеся у индивида, определенным образом сопоставимы и могут быть удовлетворены, хотя бы частично, одними и теми же действиями. Но следует отметить, что одна из потребностей, являющихся первопричинами поведения человека, всегда будет доминирующей над остальными при совершении конкретных действий. При отсутствии ее человек не стал бы совершать данные действия лишь для удовлетворения другой потребности, имеющей для него меньшую значимость. Если же потребности несопоставимы, то в сознании индивида происходит их борьба, в которой побеждает потребность, в данный момент наиболее значимая для лица и для удовлетворения которой у человека имеются реальные возможности.

Наряду с осознанием потребности происходит формирование общей цели будущего поведения по удовлетворению этой потребности. По сути, процесс осознания потребности и процесс целеобразо-вания невозможно разделить. Осознавая имеющуюся у него потреб-

140 п

i юдробнее см.: Овчинникова В. О. О некоторых путях экспериментального исследования мотивации человека, открываемых концепцией деятельности // А. Н. Леонтьев и современная психология. М., 1983. С. 201; Наенко Н. И. Психическая напряженность, м., 1976. С. 27; Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990. С. 105-108; Криминальная мотивация. М., 1986. С. 129-134.

13ак. 3514

98

ГлаваЦ

ность, субъект начинает понимать, что ему нужно для удовлетворения данной потребности. В конечном итоге это и составляет содер. жание общей цели, которую ставит перед собой человек.

Вторая стадия процесса мотивации представляет собой процесс выбора человеком того или иного пути удовлетворения своих потребностей. В основе выбора типа поведения лежит собственно мотив (обозначенный в настоящей работе как ориентирующий), т. е. устойчивое психическое образование, изучение которого позволяет ответить на вопрос: почему человек избирает для удовлетворения имеющихся у него потребностей путь совершения преступления, а не правомерные действия?

Как уже указывалось, потребности с точки зрения их социальной полезности или антисоциальности всегда нейтральны, а способы, избираемые для удовлетворения потребностей в условиях социального общежития, могут либо согласовываться с правилами морали, существующими в обществе, либо расходиться с ними. Выбор же способа удовлетворения потребностей зависит от находящихся в потенциальном состоянии «ориентирующих» мотивов, а также от объективных условий ситуации и определенных субъективных факторов, под влиянием которых потенциальные «ориентирующие» мотивы становятся «реально действующими».

Ориентирующие мотивы характеризуются относительной устойчивостью и формируются у человека вместе со становлением личности. В свете присущей личности системы ценностных ориентации и конкретных социальных установок формируются определенное восприятие и оценка окружающих человека объективных явлений и вместе с тем потенциальная готовность действовать соответствующим образом в тех или иных объективных условиях ситуации. Именно ценностные ориентации лежат в основе содержания

совершаемых индивидом поступков, как социально позитивных, co-mi циально нейтральных, так и социально вредных.

Ценностные ориентации тесно связаны с мировоззрением человека, т. е. с системой его взглядов и убеждений. Мировоззрение определяет основную направленность личности. Искаженное миропонимание, которое существенно расходится с мировоззрением и

Ратинов А. Р. Психология личности преступника: ценностно-нормативный подход Личность преступника как объект психологического исследования. М., 1979. С. 3-33.

Штивы преступного поведения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                99

моралью общества, ведет к образованию у человека потенциальных причин, под влиянием которых субъект избирает неправомерный способ удовлетворения своих потребностей.

Актуализация конкретного ориентирующего мотива, существующего в потенциальном состоянии у человека, происходит в результате его взаимодействия с объективными условиями ситуации. В таком взаимодействии участвуют как субъективные факторы (непосредственно сами мотивы, находящиеся в потенциальном состоянии, ценностные ориентации, мировоззрение, на основании которых формируются ориентирующие мотивы), так и объективные условия (нахождение в определенной социальной группе, конкретная жизненная ситуация и др.).

В процессе взаимодействия субъективных факторов и объективных условий человек оценивает собственные возможности, предполагаемые результаты, прогнозирует последствия своих действий, вырабатывает уверенность в том, что путь совершения преступления (или какой-либо другой) является в данной ситуации наиболее подходящим для удовлетворения имеющейся у него потребности, что является одним из субъективных условий актуализации ориентирующего мотива. «Преступный путь выбирается правонарушителем только тогда, когда он в рамках усвоенной системы ценностей представляется ему более коротким, экономным, скорым и выгодным по сравнению с правомерными путями достижения тех же целей».142

Преступный способ удовлетворения потребностей обычно выбирается человеком там, где есть объективные условия, способствующие совершению преступления. Объективная действительность может влиять на актуализацию ориентирующего мотива или непосредственно перед совершением преступления, или задолго до него. При актуализации ориентирующего мотива, явившегося субъективной причиной совершения лицом неправомерных действий, при влиянии объективных условий непосредственно перед совершением преступления, процесс мотивации, как правило, «свернут» во времени, преступление совершается непреднамеренно. Человек оценивает сложившуюся ситуацию, и, если имеется реальная возможность совершить преступление (например, воспользовавшись отсутствием

Лунеев В. В. Указ. соч. С. 77.

100

Главац

собственника, совершить кражу) или человек не видит иного способа удовлетворения своей потребности в данных условиях (например когда муж застает свою жену с другим мужчиной), потенциально существующий ориентирующий мотив становится «реально действующим».

Во втором случае, когда конкретная жизненная ситуация влияет на актуализацию ориентирующего мотива задолго до совершения преступления, процесс мотивации является длительным, все его элементы полностью осознаются человеком, что говорит о преднамеренном совершении преступления. Например, человек, включенный в определенную социальную группу, в которой каждый индивид оценивается в связи с его материальными возможностями, вследствие того, что все остальные члены данной группы приобрели себе определенные престижные вещи в отличие от него, начинает ощущать дискомфорт. Человек чувствует себя ущемленным и начинает искать способы удовлетворения своей потребности выглядеть не хуже других. И если отсутствует возможность правомерными путями удовлетворить данную потребность или удовлетворение потребности такими путями будет растянуто во времени, субъект избирает неправомерный тип поведения, если это позволяют ему его ценностные ориентации.

Но надо помнить, что ситуация всегда вызывает тот или иной поступок, лишь преломляясь через психику человека. Если человек действовал виновно, значит, даже самая неблагоприятная ситуация давала ему возможность выбора варианта поведения, но он в силу своих социальных качеств выбрал преступный путь разрешения

v                                                                                                                                                                                                                  143

этой ситуации.

Актуализация ориентирующего мотива, выбор типа поведения приводят к конкретизации общей цели, сформированной лицом в процессе осознания им своих потребностей. В конкретизированную цель включается не только материальный предмет потребности или уровень исполнения либо результата, но и путь достижения данной цели в виде определенного типа поведения. Например, у человека имеется потребность самоутверждения и, соответственно, общая цель — самоутвердиться в глазах окружающих. При актуализаций

143 Волженкин Б. В. Непосредственная причина преступления // Вопросы изучения преступности и борьбы с нею. М., 1975. С. 160-162.

уО0Ивы преступного поведения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             101

ориентирующего мотива конкретизированная общая цель может выглядеть следующим образом: самоутвердиться путем совершения действий, выражающих явное пренебрежение к обществу, совершить действия, не одобряемые обществом, показать окружающим свою «сильную» личность и таким образом удовлетворить потребность самоутверждения.

Третьей заключительной стадией процесса мотивации является процесс выбора конкретного объекта и (или) конкретного способа поведения (процесс возникновения технического мотива). Технические мотивы, в отличие от ориентирующих, не присутствуют у человека в потенциальном состоянии, а возникают в каждом конкретном случае. Процесс мотивации не заканчивается с выбором типа поведения в рамках удовлетворения определенной потребности, так как всякое поведение, правомерное и неправомерное, всегда существует в объективном мире в виде конкретных действий (бездействия). Способы хищений, орудия убийств, непосредственные объекты посягательств и т. д. могут быть самыми различными в зависимости от навыков, умений, опыта, профессии лица, с одной стороны, и объективных условий ситуации — с другой. Возникновение технического мотива есть результат взаимодействия указанных выше субъективных факторов и объективных условий. Кроме того, в некоторых случаях на процесс возникновения технического мотива оказывают влияние ценностные ориентации, социальные установки и мировоззрение человека. Это происходит при становлении социально полезного технического мотива или мотива, характеризующегося определенной степенью антисоциальности.

Технические мотивы могут инициировать выбор лицом как непосредственного объекта поведения, так и конкретных средств и способов поведения. При возникновении технического мотива общая цель, конкретизированная субъектом при определении им типа своего дальнейшего поведения, будет иметь законченный вид. Человек точно будет знать, какие конкретные действия он совершит и Для чего, что является непременным условием для окончания процесса мотивации и начала физической активности человека?

Стадии процесса мотивации не существуют отдельно друг от Друга, не вытекают одна из другой, а как бы наслаиваются одна на Другую. На процесс осознания потребности наслаивается процесс актуализации ориентирующего мотива, а затем и выбор человеком

Hi i '.

102

ГлаваЦ

конкретного объекта и (или) способа поведения. Образуется некая мотивационная пирамида, в основании которой лежит потребность.

Рассматривая стадии процесса мотивации, необходимо остановиться на понятии установки. Традиционно в психологической литературе установка понимается как готовность человека к совершению определенной деятельности, направленной на удовлетворение его актуальной потребности.144 Из общего понятия установки можно выделить понятие мотивационной установки как специфического состояния человека, возникающего при актуализации потребности, но до появления соответствующего ей объекта.145 Мотивационные установки проявляются на разных уровнях организации деятельности, на различных этапах развития мотивации и, соответственно, обладают определенными особенностями, в частности по своему содержанию.

На первой стадии процесса мотивации мотивационная установка представляет собой начальную фазу актуализации потребности, заключающуюся в наличии у человека неосознанной или не полностью осознанной потребности. В данном случае специфическое состояние мотивационной установки формируется у человека при отсутствии в окружении соответствующего актуализирующейся потребности предмета. Когда такой предмет появляется, к нему возникает эмоциональное отношение, открывающее субъекту потреб-ностную значимость предмета в виде положительной или отрицательной оценки и побуждающее направить на него активность.1

Формирование мотивационной установки на второй стадии процесса мотивации происходит, когда между этапом актуализации ориентирующего мотива и выбором конкретного способа его реализации и конкретного объекта поведения имеется значительный временной промежуток. Человек осознает, в чем он нуждается, избирает тип поведения в рамках удовлетворения данной потребности и потенциально готов к активной реакции при благоприятно складывающихся объективных условиях ситуации, которые во взаимодей-

144                  Узнадзе Д. Н. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси, 1961-С. 170; Асмолов А. Г. Деятельность и установка. М., 1979. С. 53; Магун В. С. Потребности и психология социальной деятельности личности. Л., 1983. С. 106.

145                  Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 1986. С. 100.

146          Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990. С. 6-7.

иотивы преступного поведения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               103

ствии с определенными субъективными факторами становятся причинами возникновения технического мотива, лежащего в основе выбора лицом конкретного объекта и (или) способа поведения.

На третьей стадии процесса мотивации мотивационная установка может иметь место в том случае, если человек, определив конкретный объект и конкретные средства поведения, в силу фактического отсутствия последних не может реально начать действовать. Например, вооруженный преступник с целью убийства выжидает в засаде определенного человека. При данных обстоятельствах указанное лицо находится в состоянии готовности к определенным действиям и в отношении определенного объекта. До появления объекта готовность является потенциальной, тогда как после появления она оказывается в центре внимания субъекта и актуально переживается в виде эмоционального побуждения.147

Мотивация как результат представляет собой побуждение к конкретному поведению. Наличия у человека осознанного мотива недостаточно для инициации конкретного поведения в силу, например, отсутствия средств достижения предмета потребности, недостатка физических сил. В процессе мотивации участвуют такие образования, как потребности, мотивы в узком смысле, ценностные ориентации, личные особенности человека, эмоциональные переживания и т. д., образующие в динамике и взаимосвязи определенные стадии процесса мотивации. Но если в силу каких-то причин процесс, например осознания потребностей, целеобразования, выбора конкретного способа осуществления задуманного и др., становится невозможным, то деятельность не начинается и мотив остается в потенциальном состоянии. Другими словами, если процесс мотивации завершен не будет, не будет сформировано побуждение к конкретному поведению, то мотивы, имеющиеся у человека, так и не будут реализованы.

Результатом процесса мотивации выступает не сама деятельность человека как нечто функциональное. От мотивации зависит, как и в каком направлении будут использованы различные функциональные способности.148   Поэтому необходимо выделить такое

147 о

Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. М., 1986. ?9J

ХекхаузенХ. Указ. соч. С. 35.

104

Глав,

'all

психическое образование, которое бы как гипотетический констру^ обозначало итог процесса мотивации и отражало бы в себе и по-требность, и сформировавшиеся на ее основе мотивы, и цели, и кон-кретный способ реализации задуманного, т. е. все основные элементы, входящие в структуру процесса мотивации. Наиболее подходит для этого термин «побуждение».                                                                                                                                                                                                                                                                                                                     ■

В настоящей работе под побуждением понимается психическое образование, сформированное в процессе мотивации и отражающее все его основные элементы, которое непосредственно инициирует конкретную деятельность лица и поддерживает ее по ходу осуществления. Побуждение по сравнению с мотивами обладает следующими отличительными чертами:

—                   побуждение является закономерным итогом процесса мотивации, тогда как мотивы выступают в качестве определенного структурного элемента процесса мотивации;

—                      побуждение отражает все основные элементы, входящие в структуру мотивации (потребности, мотивы, цель, конкретный способ поведения и т. д.);

—               побуждение является необходимым и достаточным условием для начала и поддержания конкретной деятельности человека до достижения намеченной цели. Побуждение сопровождает деятельность человека от ее начала до завершения и постоянно подкрепляет решимость субъекта действовать и довести до конца задуманное, тогда как мотивы выступают или источником психической и физической активности человека (целевой), или в качестве субъективной причины выбора того или иного пути удовлетворения потребности (ориентирующий), либо лежат в основе выбора конкретного объекта и (или) конкретного способа поведения (технический);

—                 побуждение создается в каждом конкретном случае и никогда не хранится в памяти человека. Даже при совершении однородных или тождественных действий (бездействия) побуждение будет каждый раз вновь формироваться или быстро как привычное, или в результате развернутого осознаваемого процесса.

Содержание побуждения определяется содержанием потребности, выступающей источником активности человека. Не случайно, например, в п. «з» и «и» ч. 2 ст. 105 УК РФ в качестве отягчающих обстоятельств указаны корыстные и хулиганские побуждения, свидетельствующие о том, что в основе действий преступника лежат,

Hpp.ii

испшвы преступного поведения______________________   105

оответственно, материальные потребности и потребность самоут-еождения. Характер же побуждения (его нейтральность, социальная полезность или антисоциальность) полностью зависит от характера ориентирующего мотива, лежащего в основе выбора человеком того или иного типа поведения. Если ориентирующий мотив характеризуется определенной степенью антисоциальности, что внешне выражается в совершении человеком неправомерных или аморальных действий (бездействия), то и побуждение в этом случае также будет антисоциальным.

Пониманию мотивации как внутреннего действия по созданию побуждения, в основе которого лежат осознанные потребности, противоречат на первый взгляд такие обычные факты, как импульсивные реакции человека на раздражители из внешней или внутренней среды. Импульсивные действия человека характеризуются малой степенью осознанности, и поэтому при их изучении возникает вопрос: строится ли мотивация таких действий на иных принципах, чем мотивация волевого поведения, или все же возможно объяснение этих случаев с позиции потребностного подхода к формированию побуждения?

Представляется, что импульсивное поведение человека следует рассматривать как частные случаи общего принципа мотивации поведения, когда часть элементов мотивационного действия «снимается» в силу простоты отношений «среда — организм», когда сигнал из внешней или внутренней среды несет в себе информацию о необходимости поведения, его направленности, возможности з'спеха, времени его начала и т. д.149 Отсюда и происходит деление мотивации преступлений на ситуативную и преднамеренную.150

Ситуативная мотивация в значительной мере определяется конкретной ситуацией и психическим состоянием субъекта. Ситуация в этих случаях обычно носит экстремальный характер, а психическое состояние лица характеризуется высокой степенью отрицательной эмоциональности. Актуализация потребности и ее удовлетворение могут сливаться во времени. Ситуативная мотивация характеризуется скоротечностью и свернутостью во времени. Стадии мотивации

15о Иванников В. А. Указ. соч. С. 116.

См., например: Криминальная мотивация. М., 1986. С. 141-142; Лунеев В. В. Указ. соч. С. 28.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       v  ■-.-.■■

_____________________________________ГлаваЦ

как бы «смазываются». В этих условиях мотивация кажется сведенной к действию внешнего раздражителя, автоматически вызываю-щего ответную реакцию субъекта. Но при повторе аналогичной ситуации, например при оборонительном поведении, происходит опережение реальных событий среды (условный рефлекс) или прекращение реакции, если угроза невелика.151 Это говорит о том, что личностные условия мотивации здесь представлены в достаточной степени в виде стереотипов поведения, привычек, навыков, опыта, выработка которых происходит под контролем сознания. Напротив, преднамеренная мотивация всегда глубоко осмыслена, все ее элементы осознаются субъектом в полной мере.

Интересен вопрос о характере мотивации при совершении неосторожных преступлений. Представляется, что любое преступление, в том числе и неосторожное, представляет собой осознанный (или, во всяком случае, в определенной степени осознанный) волевой акт. Поэтому при совершении неосторожного преступления, как и умышленного, у человека присутствует побуждение к конкретному действию, сформировавшееся в процессе мотивации. Субъективными причинами поведения лица в этом случае также выступают целевые, ориентирующие и технические мотивы.

Разница между мотивацией умышленного и мотивацией неосторожного преступления заключается в том, что при неосторожных преступлениях конкретизированная общая цель включает в себя либо нейтральные, либо социально полезные возможные последствия поведения. Но и в этом случае ориентирующий мотив будет иметь некоторую степень антисоциальности, так как выбранные человеком на его основе пути достижения цели будут предусматривать совершение не обязательно уголовно-противоправных действий, но в любом случае — действий, нарушающих определенные правила поведения (правовые или нравственные), например, совершение действий, нарушающих правила дорожного движения, служебные обязанности, правила обращения с определенной техникой или правила поведения общения с другими людьми и т. д.

Думается, что при совершении неосторожного преступления человек всегда в какой-то мере сознает, что его поведение потенциально создает возможность наступления вредных последствий, при

Иванников В. А. Указ. соч. С. 117.

Мотивы преступного поведения                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               107

поинятии им решения действовать и при прогнозировании результатов своих действий. Иначе будет отсутствовать психическое отношение лица к последствиям своего поведения, т. е. субъективное основание его привлечения к уголовной ответственности за содеянное.

При неосторожных преступлениях мотивация может быть

«двойной», особенно наглядно это просматривается при совершении лицом преступления, предусмотренного ст. 264 УК РФ (нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств). При совершении таких преступлений поведение человека внешне выглядит как единый акт: нарушение правил дорожного движения и в итоге наезд на пешехода. Однако на самом деле поведение водителя можно разделить на два различных по своему характеру и мотивации действия. Например, человек желает не опоздать на работу (целевой мотив), ради этого он превышает скорость, таким образом избирая в соответствии со своими ценностными ориентациями неправомерный тип поведения, направленный на удовлетворение данной потребности (ориентирующий мотив). Превышает скорость, а не едет по более короткой дороге, так как считает данный способ единственно возможным в сложившейся ситуации, поскольку, допустим, более короткий путь закрыт из-за ремонта дороги (технический мотив). Действия лица в данном случае направлены на достижение нейтрального, даже можно сказать общественно полезного, результата — вовремя приехать на работу. Но когда поведением водителя создается аварийная ситуация, то он начинает действовать с целью предотвращения возможных вредных последствий (тормозит, пытается объехать неожиданное препятствие и т. д.). В основе таких действий водителя будет лежать побуждение, сформированное на основе потребности, например, самосохранения и других подобных. Таким образом, последующие действия лица также будут мотивированы. Но если первая мотивация была относительно растянута во времени, полностью осознана человеком, то вторая — характеризуйся свернутостью, скоротечностью. Человек в сложившейся обстановке должен немедленно принять решение и действовать.

«Двойная» мотивация присуща не всем неосторожным преступлениям, а только тем, при совершении которых лицо своими действиями, противоправными или аморальными, но не уголовно наказуемыми,    создает    экстремальную    ситуацию    и    пытается

108

Глава ij

предотвратить наступление общественно опасных последствий, которые как раз и являются уголовно наказуемыми.

Следует отметить, что изложенная в настоящем разделе струк. тура мотивации является условной и отражает лишь какой-то определенный момент произвольной активности человека. На самом деле в сознании человека может существовать одновременно множество мотиваций, направленных к удовлетворению различных потребностей и постоянно сменяющих друг друга. Именно этим, в частности, и объясняется сложность изучения поведения человека.