Введение

История свободы — это история процессуальных гарантий. Строи уголовного процесса всегда являлся верным индикатором, безошибочно определяющим, что перед нами — истинная демократия или тирания, обрядившаяся в демократичес­кие одежды. Тем, каков в государстве уголовный суд, во многом определяется бла­гополучие и спокойствие граждан. «В области уголовного права и процесса лежат границы для вторжения государства в область личной свободы граждан, и потому научная разработка этих дисциплин может более всего обеспечить господство права», — писал выдающийся российский правовед И. Я. Фойницкий.1

Современное уголовное судопроизводство — это не только и не столько репрес­сия, но также справедливость и милосердие. Истина, справедливость, милость — вот те гносеологические, ценностные и нравственные основания, которыми опре­деляется социально-юридическое значение правосудия и уголовного процесса XXI века. Признание и поддержка мировым сообществом этих благородных идей породили лавину судебных реформ в большинстве европейских государств. В Ве­ликобритании, Германии, Испании, Италии, Финляндии, Франции и многих дру­гих странах как на теоретическом, так и на законодательном уровне идут интен­сивные поиски моделей уголовного процесса, отвечающих реалиям стремительно меняющегося мира. Не является исключением и судебно-правовая реформа, про­исходящая в настоящее время в России. Она «нацелена на пробуждение обще­ственной совести во имя достижения правды в экстремальных условиях борьбы человека за свою жизнь, свободу и доброе имя».2

Важнейшим шагом судебно-правовой реформы в России стало принятие и утвер­ждение 18 декабря 2001 г. нового Уголовно-процессуального кодекса РФ. Основны­ми целями, которых призван достичь этот Кодекс, является гарантирование прав личности в уголовном процессе и обеспечение реальной состязательности сторон.

В таких условиях преподавание и изучение курса уголовного процесса есть не­простое и ответственное дело. Задача состоит не только в том, чтобы раскрыть содержание конкретных норм, но и в том, чтобы показать их действительное отно­шение к состязательному порядку судопроизводства, оценить соответствие рос­сийского законодательства принципам этой справедливой судебной процедуры, а главное — воспитать верность будущих правоведов величественным и гуманным идеалам подлинного Правосудия. Познание судопроизводства не должно сво­диться к изучению лишь Уголовно-процессуального кодекса, замыкаясь в «узкой

скорлупе национального законодательства», — оно призвано дать понимание того, как следует правильно строить правосудие и как толковать его нормы в истинном духе судебных реформ. В последние годы появились труды по уголовному судо­производству, во многом преследующие те же задачи. В области учебной литера­туры можно назвать прежде всего следующие работы: Уголовный процесс: Учеб­ное пособие для юридических вузов/Под ред. К. Ф. Гуценко. М.: Зерцало, 2000; Уголовный процесс: Учебник/Под ред. проф. И. Л. Петрухина. М: Проспект, 2001; Уголовный процесс: Учебник для вузов/Под ред. В, П. Божьева. М: Спарк, 2002; Уголовно-процессуальное право Российской Федерации: Учебник для вузов/ Под ред. П. А. Лупинской. М: Юристь, 2003; Гуценко К. Ф., Головко Л.В., Филимо­нов Б. Уголовный процесс западных государств: Учебное пособие/Под ред. К. Ф. Гуценко. М.: Зерцало, 2001 и др. Вместе с тем многие труды, посвященные российскому уголовному судопроизводству, создавались на материале прежнего процессуального законодательства (УПК РСФСР 1960 г.), к тому же нередко до­вольствуясь освещением лишь отечественного права без сравнительной характе­ристики его в историческом и международном плане. Таким образом, перед рос­сийской юриспруденцией лежит большое и перспективное поле деятельности, которое ждет энергичного освоения. Этой цели служит и предлагаемый внима­нию читателей учебник — одна из первых попыток восполнить в нашей учебной литературе образовавшийся вакуум. Авторы ставили перед собой задачу дать пол­ное научное изложение курса российского уголовного процесса в его историче­ской и идейной связи с мировыми процессуальными доктринами. Впервые в учеб­ной юридической литературе здесь приводится развернутая классификация всех известных типов и видов уголовного судопроизводства, взятых в их историческом развитии. Вместе с тем авторы стремились уйти от описательной подачи материа­ла. Лейтмотивом всей книги является идея состязательности процесса, которая служит не только юридическим, но и нравственным критерием оценки всех про­цессуальных институтов, равно как и практики их применения.

Особенностью учебника является и то, что он не ограничивается изложением лишь позитивного содержания уголовно-процессуальных норм, а в необходимых для изучения предмета пределах уделяет внимание имеющимся в них пробелам, коллизиям, неясным положениям, требующим юридического толкования и пред­ставляющим особую трудность при изучении и практическом применении нового российского Уголовно-процессуального кодекса.

Многие положения и подходы, использованные в данном учебнике, являются новыми, однако, все они, имея своим предметом современные проблемы и потреб­ности судопроизводства, находятся в русле традиций отечественной и, прежде всего, петербургской школы теории уголовного процесса, начало которой было положено знаменитым Курсом уголовного судопроизводства профессора Импе­раторского Санкт-Петербургского университета И. Я. Фойпицкого, последовате­лями которого считают себя и авторы настоящей работы.