ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ОПРОСНЫЙ ЛИСТ

Уважаемый коллега! Решение проблем криминологической подготовки профессионала-юриста требует общих усилий студентов и преподавателей, практических работников и ученых-криминологов. Ваши суждения помогут более полно учитывать потребности специалиста.

Обведите необходимые варианты ответов или дополните их собственным мнением. Если ответ-мнение неоднозначен, то проран-жируйте их в порядке убывания веса, присвоенного по 10-балльной системе каждому варианту и проставленного на полях.

1.             Какие  из  перечисленных учетов  обеспечивают,  по  Вашему

мнению, получение криминологической информации:

уголовный (статистический) учет—1;

учет лиц, привлекавшихся за административные правонарушения (мелкое хулиганство, распитие спиртных напитков и появление в пьяном виде в общественных местах, нарушение правил дорожного движения, мелкое хищение, мелкая спекуляция) — 2;

учет лиц, состоящих под административным надзором — 3;

учет условно осужденных и условно-досрочно освобожденных — 4;

пофамильный учет лиц,  совершивших  преступления,— 5;

                — 6

2.             Считаете  ли  Вы  информацию  в  первичных  учетных  доку

ментах:

достоверной (соответствующей реальной действительности)—1; не совсем достоверной — 2; совсем не достоверной •— 3; испытываю затруднения в оценке — 4.

3.             Какие   из   перечисленных   методов   обеспечивают,   на   Ваш

взгляд, получение прогностической информации:

опрос: анкетирование— 1; интервьюирование — 2; психологические тесты — 3;

115

изучение документов — 4;

наблюдение (выборочное) — 5;

экстраполяция — 6;

метод наименьших квадратов •— 7;

аналитические докладные записки •

написание сценария — 9;

метод Делфи — 10;

метод «комиссий» — 11 ;

метод мозгового штурма — 12;

моделирование— 13;

аналогия — 14;

эксперимент — 15;

.— 16.

4.             Малую   частоту  обращения   к   некоторым   методам   объяс

нил бы:

недостаточным знанием их— 1;

сложностью технологии использования — 2;

неудовлетворительным качеством прогноза — 3;

неудовлетворительными сроками получения результатов — 4;

недостаточной (плохой) правовой регламентацией ведомственного прогнозирования — 5;

отсутствием массивов нужной криминологической информации — 6;

слабой автоматизацией методов — 7.

5.             Какие из указанных в перечне (вопрос 3) методов наиболее

эффективно использовались в практике криминологического про

гнозирования? Укажите пять  (десять)  номеров в порядке убыва

ния оценки их эффективности:

№ балл

6.             Не вижу возможности использовать в прогнозировании пре

ступности  и  индивидуального  преступного  поведения  следующие

методы из перечня (вопрос 3):

№

7.             Иногда сотрудники высказываются против внедрения новых

методик прогнозирования преступности, разработанных в других

учреждениях, органах, организациях. Не считаете ли Вы, что со

противление вызвано:

нежеланием изучать новую методику и работать с ней—1;

неприязнью, вызванной увеличением трудозатрат в результате внедрения «чужой» методики — 2;

несовершенством новой методики •— 3;

или тем, что при типизации не были учтены местные условия (особенности) работы — 4;

116

слабым знанием (или незнанием) методик •— 5;

.— 6.

8.             Внедрением  какого метода из предложенного перечня   (во

прос   3)   предпочли   бы   Вы   заниматься?   Укажите   номера   трех

(пяти) наиболее предпочитаемых:

№

9.             Какие из критериев Вы считаете достаточными для оценки

эффективности методики прогнозирования:

количество разработанных прогнозов— 1; участие в комплексной системе прогнозирования — 2; способность методики выдавать необходимую информацию — 3; точность выдаваемого методикой прогноза — 4; компетентность экспертов, опрашиваемых по методике,— 5; способность  сотрудников  воспользоваться  методикой — 6; требуется совокупный критерий — 7.

10.           Оцените  по  десятибалльной  системе  важность   (вес)   кри

териев, перечисленных выше: №    1    2    3    4    5    6    7

балл

И. Повышение эффективности использования методик прогнозирования в разработке прогнозов зависит, на Ваш взгляд, от следующих факторов:

полноты учета прогностически значимой информации—1;

качества заполнения учетных документов (карты учета информации и т. д.) — 2;

частоты обращения к методикам — 3;

отношения руководства любого уровня к прогностической деятельности (и прогнозам в частности) —4;

развития способностей работников воспользоваться методикой — 5;

технической оснащенности (компьютер, средства связи и ЛР-) - 6;

использования различных типов прогностически значимой информации — 7;

практической значимости получаемых прогнозов — 8;

простоты, надежности, удобства применения методики — 9;

.— 10.

12. (hi) Знаете ли Вы убедительные примеры того, что при внедрении в практику правоохранительных органов существующие методики прогнозирования дают достаточно точные прогнозы или обеспечивают высокую надежность распознавания:

да — 1;

нет — 2.

117

13.           (h2)  Исходные понятия и терминология прогностики полу

чены Вами:

из учебников, специальной литературы — 1;

от коллег в ходе практической работы, учебы •— 2;

из личной практики — 3;

из иных источников — 4.

14.           (Ь3) Познание методик прогнозирования Вы относите в ос

новном к периоду деятельности:

в учебном заведении — 1 ;

в правоохранительных органах •— 2;

научном учреждении — 3;

иное — 4.

15.           (п4) Ваш стаж работы:

менее 3 лет — 1 ;

от 3 до 5 лет — 2; от 5 до 10 лет — 3; более 10 лет — 4.

16.           (Ь5) Ваше образование:

среднее — 1 ;

среднее специальное — 2;

высшее неюридическое — 3;

высшее юридическое   (в том числе неоконченное) — 4;

иное — 5.

17.           (h6)  Наличие научных и иных работ по прогнозированию:

письменная работа (реферат, курсовая) •— 1;

дипломная работа, опубликованная статья-—2; практические результаты разработки прогноза, отчет по теме НИР, НИРС —3; не имею — 4.

18.           (Кс)   Оцените степень Вашего участия в  разработке или

внедрении методики прогнозирования  (базового метода, процеду

ры, приема):

10 баллов — Вы специализируетесь по данному вопросу, имеете по нему практические результаты (внедренные или опубликованные);

8 баллов — В практическом решении вопроса участвуете, но вопрос не входит в сферу Вашей узкой специализации (в том числе приобретаемой);

5 баллов — Вопрос входит в сферу тесно связанного с Вашей узкой специализацией направления (смежная прикладная дисциплина либо базовая теоретическая дисциплина);

3 балла — Вопрос входит в сферу производственных интересов, учебного процесса.

19.           (Ь7) Ваши познания о прогнозировании не так хороши, как

о планировании:

118

да — 1;

скорее наоборот — 2; равноценны — 3; не знаю — 4.

20.  (Ь8)   Назовите пятерых гнозирования:

1 — .      

знатоков криминологического про-

2 —        

3             

—           

—           

21.           (Ь9)  Занимаетесь ли Вы физической работой или спортом?

регулярно — 1;

от случая к случаю — 2; не занимаюсь — 3.

22.           (h[0) Владеете ли Вы иностранными языками (укажите ка

кими) :  

читаю и перевожу со словарем — 1; читаю и могу объясняться — 2; владею свободно — 3; не владею — 4.

23.           Насколько важным считаете Вы проведение данного опроса?

Ваши замечания, предложения, соображения по поводу опроса Вы

можете изложить на свободном месте:

БЛАГОДАРИМ ЗА УЧАСТИЕ В ИССЛЕДОВАНИИ

Примечание. ^ — характеристики эксперта  (см. 3.2.1); i= 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.