§  4.  Изучение  личности   преступника при выявлении причин и условий, способствовавших совершению преступления

1. Определяя задачи уголовного судопроизводства,

Уголовно-процессуальный кодекс в ст. 2 указывает, что оно

должно, в частности, способствовать «предупреждению и

искоренению преступлений». Уголовно-процессуальный кодекс

требует, чтобы органы дознания, следователь, прокурор и суд

в каждом уголовном деле выявляли причины преступления и

те условия, которые способствовали его совершению, и прини

мали меры к их устранению (ст. 21). Перечисляя обстоя

тельства, подлежащие доказыванию по уголовному делу, Уго

ловно-процессуальный кодекс в их числе указывает на при

чины преступления и условия, им способствовавшие (ст. 68).

При производстве расследования следователь привлекает об

щественность не толнко к раскрытию преступления, но и к

выявлению причин и условий, способствовавших совершению

преступлений. Следователь вносит в соответствующие учреж

дения, предприятия и общественные организации представле

ние о необходимости принятия надлежащих мер по устране

нию причин и условий, способствовавших преступлению. Дан

ное представление должно быть рассмотрено в месячный срок,

и о результатах принятых мер следователь извещается руко

водителями учреждений, предприятий, организаций (ст. 140).

Аналогичное требование обращено к прокурору и к суду.

Последний, при наличии к тому оснований, своим частным

определением обращает внимание руководителей учреждений

и других лиц на выявленные им причины и условия и обязы

вает их принять соответствующие профилактические меры.

Результаты должны быть сообщены суду также в месячный

срок.      ч

Таким образом, Уголовно-процессуальный кодекс обращает серьезное внимание на деятельность следователя, прокурора, суда по выявлению и устранению причин и условий, способствовавших совершению преступления. В этом требовании закона воплощена одна из важных идей Программы КПСС о том, что на предупреждение преступления должно быть направлено главное внимание в процессе борьбы с преступностью.

В самом деле, без одновременного проведения наряду с наказанием виновного предупредительных мер невозможно достигнуть действенного эффекта в борьбе с преступностью. Представим себе такой случай (а он, как известно, не единичен). Несколько учащихся старших классов средней шко-

40

лы, образовав шайку, занимались кражами. Реализуя похищенное, они устраивали попойки, хулиганили, оказывали пагубное влияние на других подростков. Что произойдет, если суд, рассмотрев данное уголовное дело, ограничился бы только вынесением обвинительного приговора соучастникам и определил бы каждому из них то или иное наказание или направил часть из них в комиссию по делам несовершеннолетних? Отбыв наказание или меру общественного воздействия, эти подростки смогут вернуться в старые условия жизни и возобновить свою преступную деятельность, вовлекая в шайку новое «пополнение».

Если же суд одновременно с вынесением своего приговора по этому делу выполнит указанное требование закона, то он, надо полагать, сумеет разглядеть и плохую воспитательную работу в семье и школе, и разлагающее влияние того или иного освободившегося из места заключения хулигана или вора-рецидивиста, и невнимание общественности микрорайона к организации досуга ребят, и многое другое. Выяснив все эти причины и условия, правильно определив «адресата», суд, как и следователь, потребует устранения конкретных причин преступления и, что особенно важно подчеркнуть, проконтролирует, какие реальные меры были осуществлены-

Приведем пример, позволяющий судить о значении изучения личности несовершеннолетнего преступника. Пятнадцатилетний подросток Гусев, который раньше хорошо учился и отличался примерным поведением в школе и дома, с переходом в восьмой класс и переездом родителей в другой город заметно изменился в своем поведении. Он стал плохо учиться, сделался грубым, замкнутым, отстранился от родителей, завел плохое знакомство, стал приходить домой поздно вечером, а иногда и не ночевал дома. Однажды родители были извещены милицией о том, что их сын арестован за участие в шайке, пытавшейся ограбить продовольственную палатку, кроме того, он уличен в участии в нескольких кражах.

За совершение всех этих преступлений к Гусеву могло быть применено наказание в виде лишения свободы. Изучая обстоятельства совершения преступления и личность Гусева, суд выяснил, что несмотря на то, что его родители материально были хорошо обеспечены (отец — главный инженер, мать — научный работник), они не уделяли должного внимания воспитанию сына, и Гусев попал в компанию подростков, находящуюся под влиянием вора-рецидивиста, недавно освободившегося из колонии.

Будучи арестованным, Гусев тяжело переживал совершенные им преступления и глубоко в них раскаялся. Изучив всесторонне его личность, суд счел возможным не применять к нему наказание, а ограничился назначением принудитель-

41

ной меры педагогического характера. Одновіременно суд вынес частное определение, адресованное директору школы с указанием на необходимость оградить учеников от влияния преступных элементов. Суд также указал начальнику милиции на необходимость более тщательного наблюдения за поведением лиц, прибывающих в город после отбытия им наказания. Наконец, суд обратил внимание родителей Гусева на необходимость постоянного наблюдения за его поведением, учебой и за кругом подростков, с которыми он дружит.

2- Выявление причин и условий совершения преступления неразрывно связано с изучением личности преступника. Поведение человека обусловлено большим числом обстоятельств, и среди них нельзя сбрасывать со счетов его разум, сознание, волю, интеллект, уровень его культуры и т. д. Личность складывается в результате условий воспитания, ближайшего -социального окружения, коллектива, в котором она находится. Условия жизни во многом формируют характер человека. Исходя из этого, советская наука о причинах преступности (криминология) отбрасывает, как антинаучные, утверждения буржуазных ученых о том, что якобы в самой природе человека заложены причины преступности, что якобы есть «прирожденные преступники», или люди, «предрасположенные к преступлению». Буржуазные ученые всячески маскируют подлинные причины преступности, коренящиеся в самой экс-ллуататорской природе капитализма. Поэтому многие из них пытаются создать видимость «научного» подхода к изучению причин преступности и стремятся свести их к «дурной природе» человека, его «прирожденным инстинктам», наследственной жестокости, злобности. Объясняя причины преступности не социальными явлениями, а биологическими факторами, реакционные буржуазные ученые доходят до того, что объявляют «преступными» целые расы (негров, например), целые национальности (индейцев, например). Более того, выискивая несуществующие биологические корни преступности, они рассматривают в одном ряду и уголовных преступников, и борцов за мир и демократию, считая тех и других «прирожденными преступниками». Не случайно, конечно, биологическая теория причин преступности была взята на вооружение итальянским и германским фашизмом, став даже «государственной доктриной» в фашистских государствах. Тем более не случайно, что ныне подобные биологические «теории» причин преступности наиболее распространены в ФРГ и поддерживаются реакционными криминологами во всех капиталистических странах.

Советские криминологи разоблачают эти    антинаучные и реакционные   «теории», ведут с ними непримиримую борьбу.

Нередко люди, впервые сталкивающиеся с вопросом    о

42

причинах преступлении, опрашивают, не является ли причиной преступности психическая неуравновешенность, психическая неполноценность, психопатичность преступников. Конечно, среди преступников иногда встречаются люди, психически неуравновешенные или неполноценные, а иногда общественно опасное действие совершают психически больные. Однако не этими отдельными отклонениями от нормы объясняются причины совершения преступления. Изучая личность преступника, необходимо выяснить, какие конкретные условия жизни, труда, быта, взаимоотношения с другими людьми, какие условия воспитания и всей прошлой жизни человека, включая и сугубо личные обстоятельства, определили характер человека, его интересы, привычки, весь его моральный облик, психологию, чем в конечном счете можно объяснить поведение данного лица.

3. При всем многообразии причин преступления и тех условий, которые способствовали его совершению, в особенности если учесть специфику отдельных видов преступлений (убийство, изнасилование, телесное повреждение, кража, грабеж, разбой, хулиганство, взяточничество и т. д.), — все они могут быть сведены в три взаимосвязанные группы.

Наибольшее значение приобретает фактор идеологической борьбы с пережитками прошлого в сознании и поведении людей, а также борьба с тлетворными влияниями, идущими из капиталистического мира и воздействующими на наиболее неустойчивых граждан, особенно на молодежь. Степень сознательности человека выражается в его отношении к советскому обществу, к труду, к социалистической собственности, к нормам коммунистической морали (усвоение и претворение в жизнь правил поведения, установленных в социалистическом обществе), в отношении к советской семье, к женщине, к детям, уровнем его правосознания.

Партия считает «главным в идеологической работе на современном этапе -- воспитание всех трудящихся в духе высокой идейности и преданности коммунизму, коммунистического отношения к труду и общественному хозяйству, полное преодоление пережитков буржуазных взглядов и нравов, всестороннее, гармоническое развитие личности, создание подлинного богатства духовной культуры. Особое значение партия придает воспитанию подрастающего поколения» '.

Воспитание советских людей в духе принципов морального кодекса строителя коммунизма является главным путем борьбы с преступлениями и другими общественно опасными правонарушениями, совершаемыми по преимуществу на почве су-

1 Программа  Коммунистической  партии  Советского  Союза,  стр.   117.

43

ществования пережитков прошлого в сознании некоторых людей, а также проникновения буржуазной идеологии извне.

Причины культурного порядка, т. е. конкретный уровень образования, культурности человека, степень удовлетворения его культурных запросов, общая направленность его культурных интересов.

Определяя пути искоренения преступности, Программа КПСС указывает на рост культурного уровня трудящихся. Материалы различных обследований личности преступников наглядно показывают, что такие преступления, как, например, убийство, телесные повреждения, чаще всего совершаются людьми с низиим уровнем культуры, с образованием в объеме трех-четырех классов.

Причины материального порядка (конкретные условия материальной жизни человека): материальный уровень его жизни, степень удовлетворения его материальных нужд, включая и жилищные условия, материальные возможности удовлетворения его культурно-бытовых нужд и т. д. В условиях действия основных экономических законов социализма действие материального фактора как причины преступности все более и более отступает на задний план, хотя его и нельзя еще полностью сбрасывать со счетов. Совершенно очевидно, что чем выше уровень материального благосостояния советских людей, тем скорее устраняются причины преступлений. Об этом с полной ясностью говорится в Программе КПСС. «Рост материальной обеспеченности, культурного уровня и сознательности трудящихся создает все условия для того, чтобы искоренить преступность, в конечном итоге заменить меры уголовного наказания мерами общественного воздействия и воспитания» '.

Указанные три группы причин преступления неразрывно связаны между собой. Действие каждой из них оказывается сложным, строго индивидуальным, воздействующим на личность не механически, а всегда преломляясь через его индивидуальное сознание.

Например, лицо может иметь неблагоприятные материальные условия жизни (вспомним годы гражданской войны или Великой Отечественной войны); его культурный уровень также может быть относительно невысоким. Но присущая данному лицу степень сознательности явится тем решающим звеном, которое удержит его от совершения преступления, например, от кражи общественного, государственного или личного имущества. Возможен и иной случай. Лицо обладает хорошими материальными условиями жизни; столь же высоким является (по крайней мере формально) его культурный

1 Программа Коммунистической партии Советского Союза, стр. 106.

44

уровень. Но сознание этого человека оказывается отягощенным таким часледием прошлого, как стяжательство, карьеризм, паразитические наклонности, и он может оказаться участником шайки крупных расхитителей социалистической собственности, причинившей ущерб, исчисляемый миллионами рублей, или взяточником, или насильником.

Общая характеристика причин преступности в СССР получает свою дальнейшую конкретизацию в процессе изучения личности преступников применительно к тому или иному уголовному делу, тому или иному виду преступления, ибо в каждом отдельном случае наблюдается сочетание этих причин и действия целого ряда условий, которые способствовали совершению преступления. Рассмотрим такой пример.

В день получки Сизов и Зайцев сильно выпили и, придя в общежитие, устроили дебош. Они ломали имущество, наносили побои окружающим, сквернословили, приставали к женщинам, наконец при задержании оказали сопротивление работникам милиции и дружинникам. На другой день, будучи в трезвом состоянии, они раскаялись и заявили, что «ничего не помнят» о своих безобразных поступках. Выступавшие на суде свидетели дали в общем положительную характеристику обвиняемым, но отметили, что они не принимали никакого участия в общественно-культурной жизни коллектива завода, что часто выпивали и в пьяном виде совершали проступки.

Казалось бы, что из приведенных данных следует сделать вывод о том, что причиной злостного хулиганства, совершенного Сизовым и Зайцевым, является пьянство, и на этом поставить, как говорится, точку, а в частном определении суда, адресованном администрации и общественности завода, обратить их внимание на необходимость усилить борьбу с пьянством. Этот вывод и заключение являются, в общем, правильными. Пьянство явилось в данном случае непосредственной, видимой причиной совершения преступления. Усиление борьбы с пьянством — один из путей борьбы с преступлениями. Но подобный вывод и заключение слишком общи и неконкретны, и в таком виде они вряд ли могут достигнуть своей цели. Необходимо глубже разобраться в причинах преступления, в условиях, которые способствовали его совершению, найти более конкретные рекомендации для их устранения. Попытаемся сделать это на основе того же примера.

Оба преступника — молодые люди с незаконченным средним техническим образованием, материально хорошо обеспеченные' Они склонны к систематическому употреблению алкоголя, у них крайне ограниченные интересы, они живут вне общественно-политической и культурной жизни коллектива завода. Выпили они «по традиции», в связи с получением

45

очередной заработной платы. Напились «со скуки», так как считали, что им некуда пойти вечером. В кино показывали картину, которую они видели уже не раз. В клубной самодеятельности они не участвовали. В красном уголке общежития им быть не хотелось, так как ни книги, ни радио, ни телевидение их не интересовали, да и сама обстановка в общежитии не располагала к культурному отдыху. Предоставленные самим себе, они основательно выпили и нахулиганили. Обращает на себя внимание тот факт, что ни администрация, ни общественность клуба не обращали внимания на поведение этих двух и других молодых людей, стоявших в стороне от общественной и культурной жизни коллектива.

Таким образом, оказалось, что хотя пьянство и явилось непосредственной причиной совершения Сизовым и Зайцевым преступления, но само пьянство было вызвано определенными причинами и условиями, которые нужно было устранить при своевременном реагировании на них заводской общественности. В задачу суда входило, разобравшись в причинах и условиях совершения преступления, выяснить постановку культурно-воспитательной работы на заводе, указать на недостатки администрации и общественности завода, вынести обоснованное частное определение. Из приведенного примера видно, что воспитательная работа находилась на низком уровне, на аморальные поступки некоторых членов коллектива реагировали несвоевременно. Анализ состояния культурно-воспитательной работы, выявление ее конкретных недостатков позволили бы разработать целый ряд конкретных рекомендаций по их устранению, что явилось бы действенным средством предупреждения преступлений. Однако и этим нельзя ограничить выявление причин данного преступления и условий, которые способствовали его совершению. Речь должна идти о выяснении hp только причин чисто объективного характера, но и о причинах субъективного порядка. Очевидно, в воспитании Сизова и Зайцева в семье и школе были тоже существенные недостатки, которые усилились в данных конкретных условиях, когда они встали на самостоятельный жизненный путь. Необходимо выяснить и эти недостатки, имея в виду задачу исправления и перевоспитания Сизова и Зайцева. Суд в этом отношении ограничен в своих возможностях, так как он располагает лишь материалами уголовного дела и наблюдает за обвиняемыми в течение краткого времени. Можно лишь высказать пожелание, чтобы суд чаще практиковал проведение социально-психологической экспертизы для более глубокого изучения личности преступника. По-добчая экспертиза проводится довольно редко и лишь в отношении несовершеннолетних преступников. Следовательно, речь должна идти о более широком ее применении не только

46

в отношении несовершеннолетних, но и взрослых преступников.

Если у суда ограниченные возможности в изучении личности преступника, то они значительно шире в местах заключения. Осуществляя исправительно-трудовое воздействие на заключенных, проводя с ними воспитательную работу, необходимо иметь полное представление о личности заключенного, о его характере, уровне знаний, культурности, интересах, возможностях получения той или иной специальности, об его нравственных качествах, его правосознании. Только в этом случае можно будет сказать, что время, проведенное осужденным в исправительно-трудовом учреждении, не прошло для него даром, что, выйдя из этого учреждения, он действительно окажется исправившимся и перевоспитавшимся.