4. Модели объекта индивидуального профилактического воздействия как результат множественности системного представления

Нами уже говорилось о множественности системного представления объекта исследования, допустимого к любому сложному объекту и тем более такому, который воспринимается как реально существующий феномен, как данность, а не образован по функциональному принципу. Именно таким системным объектом и является объект индивидуально профилактического воздействия. Множественность системного представления одного и того же объекта должна способствовать более углубленному познанию, что с формальной стороны выражается в более полном воплощении в процессе изучения принципов системного подхода.

В настоящей работе предполагается исследовать три модели-объекта индивидуально профилактического воздействия. Первая из них предназначена для того, чтобы изучить связи между следующими элементами: «причины преступлений—социальная среда-личность». На первый взгляд может показаться, что изучение такого рода модели выходит за пределы темы исследования. Однако это не так. В настоящее время в криминологии изучены связи причин преступности, имеющих место в тех или иных социальных условиях, с преступностью, распространенной в тех же условиях. Имеются исследования, в которых изучена связь преступности с различными формами отклоняющегося поведения. В го-же время нужно выявить и проанализировать связи между причинами преступности и социальной средой как социальным феноменом, где живут и действуют конкретные индивиды. Очевидно, что очень интересно и важно знать, в каких элементах воплощаются или к каким элементам среды сводятся причины преступности и преступлений. Далее, очень важно знать то, каким образом элементы среды, с которыми мы связываем выражение причин преступности, воплощаются в личности и трансформируются в причины преступлений.

Изучение такого рода модели представляется весьма значимым как в теоретическом, так и в практическом смысле. Ba/i^-ность исследования в теоретическом смысле заключается в том, что анализ этой модели позволит приблизиться к разработке так" называемых теорий «среднего уровня», без которых невозможно' увязать причины преступности, изучаемые и выделяемые на очень высоком уровне абстракции, с распространенностью преступлений в той или иной социальной среде, той или иной общности, где борьба с преступностью приобретает не просто конкретный, ->; специально-криминологический характер. Этот аспект проблемы

— 26 —

•свидетельствует уже о практической значимости такого рода исследования, так как предупреждение как деятельность должно основываться на выводах научного анализа проблемы. Кроме то го, система мер предупреждения, начиная с общесоциальных мер (включая меры специально-криминологического предупреждения преступности) и заканчивая мерами индивидуальной про филактики преступлений, должна быть взаимосвязанной. А так как каждый уровень предупредительного воздействия основывается на соответствующих концепциях, то и теоретическое исследование должно быть взаимосвязано, когда речь идет о различных уровнях познания явления.

Автор отдает себе отчет в сложности такого рода исследования. Поэтому он ограничивает его решением лишь некоторых задач, вытекающих из требований системного подхода.

Во-первых, прослеживается в различных элементах модели .лишь та связь, которая имеет значение для индивидуального предупреждения преступлений. Поэтому причины преступности необходимо описать в терминах, приспособленных для этого вида предупреждения. Внимание уделяется в первую очередь влиянию ведущей подсистемы и описанию связей, которые детерминированы этой подсистемой и потому являются системообразующими.

Во-вторых, в процессе изучения сконструированной модели не выпускается из виду цель исследования—познание причин индивидуального противоправною поведения. Включение в модель, при помощи которой изучается объект индивидуального предупреждения, причин преступности даст возможность проследить их трансформацию до уровня личности. Такая последовательность обещает определенные преимущества как теоретического, так и практического порядка. С одной стороны, можно будет судить о приоритете внешнесоциального или внутриличностного в выборе вариантов поведения, в том числе и противоправного. С другой стороны, можно будет более целенаправленно выбирать средства индивидуального профилактического воздействия.

В-третьих, возможность множественного системного представления одного и того же объекта исследования позволяет сконструировать иные модели, которые при сохранении строгости системного подхода обогатят наши знания о нем.

Вторая модель создается для того, чтобы исследовать связи между причинами преступлений, отклоняющимся поведением и «го формами. Изучение такого рода модели предполагает исследование ряда связей, каждая из которых связана с решением весьма важных в криминологическом плане проблем. Термин «отклоняющееся поведение» утвердился в криминологической литературе, однако одни и те же формы до недавнего времени обозна-

-- 27 —

чались по-разному41. Их называли аморальными из-за несоответствия их нравственным требованиям социалистического общества. Обозначались они и как фоновые явления, так как эти формы являются тем фоном, на котором «расцветает» преступность. Наконец, эти формы иногда обозначают предпреступными или допреступными, имея в виду тот факт, что многие лица, прежде чем совершить преступление, совершают что-либо из того, что является непрсступным, но противоправным или аморальным.

Уже простое перечисление названий отклоняющегося поведения обозначает проблему: необходимо каким-то образом ранжировать формы отклоняющегося поведения с тем, чтобы сопоставить их по степени общественной опасности. Такого рода сопоставление очень важно для организации индивидуальной профи лактики преступлений, так как позволит не только обозначить момент, с которого необходимо начать воздействие, но и определить меры этого воздействия и интенсивность их применения. Это одна проблема.

Но ранжирование предполагает какое-то единое основание. Поэтому вторая проблема заключается в выяснении основания, некоторому можно объединить, а затем и ранжировать различные формы отклоняющегося поведения. Единство основания обусловлено единством социальной природы преступности и различных форм отклоняющегося поведения. Очевидно, что единое основание, по которому будут ранжироваться формы отклоняющегося поведения, должно быть раскрыто при помощи тех же понятии, через которые выражаются и описываются причины преступности. Это необходимо постольку, поскольку отклоняющееся поведение является объектом индивидуальной профилактики преступлений. Поэтому мы должны быть убеждены, что меры индивидуального-предупреждения и необходимы и своевременны, так как это пов; дение может перерасти в преступное.

Третья проблема, которую нужно решить посредством исследования второй модели, связана с выбором критериев отклоняющегося поведения. Формы отклоняющегося поведения включают в себя деятельность, не соответствующую заданным общественным нормам и типам деятельности42. Несоответствие может варьировать от непослушания у несовершеннолетних до совершения наиболее тяжких преступлений43. Для организации индивидуального предупреждения преступлений важно знать то, какие формы наиболее тесно коррелируют с преступностью и как часто те или иные формы перерастают в преступные. Связь может быть статистической, когда она устанавливается при помощи статистических методов и на основе большого числа случаев. Возможен, как предполагается, поиск связей внутри форм отклоняющегося пове-

— 28 —

дения, когда каждая последующая форма вырастает из предыдущей, а сам процесс перехода свидетельствует о том, что в со стоянии объекта профилактического воздействия происходят опасные перемены. Установление такого рода связей было бы весьма желательным, так как дает возможность установить четкие и последовательные критерии для оценки состояния объекта профилактического воздействия.

Последняя, третья, модель включает в себя следующие элементы, связи между которыми должны быть изучены: «личность-социальная среда—социальные ситуации—отклоняющееся поведение». На примере этой модели предполагается изучить роль личностных свойств, которые предопределяют реакцию (формы реагирования) в определенных ситуациях, которые являются конфликтными и которые реже или чаще встречаются в условиях той или иной социальной среды. Важно на примере тех личностных свойств, при помощи которых установлена связь причин преступности с причинами преступления, показать предопределенность реагирования. Важно также гоказать значимость для личности тех или иных форм отклоняющегося поведения. Если ми будем знать те функции, которые выполняют формы отклоняющегося поведения не только применительно к обществу, но и применительно к личности, то предупреждение их станет эффективнее уже потому, что можно будет предложить определенные способы компенсации, которые были бы или социально полезными, или нейтральными.