ПРИМЕЧАНИЯ К ГЛАВЕ 4
К оглавлению1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1617 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67
68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84
85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101
102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113
Wiener (1948). Эта фраза появляется в подзаголовке книги.
Wiener (1950), р. 96.
З.См. Heims(1991).
4. См. Varela и др. (1991), р. 38.
5.CM.Heims(1991).
6.CM.Heims(1980).
Цитируется там же, р. 73.
См. Сарга (1988), pp. 73ff.
См. ниже, с. 189 и далее.
См. Heims (1991), pp. 19ff.
Wiener (1950), p. 24.
См. Richardson (1992), pp. 17ff.
Цитируется там же, р. 94.
Cannon (1932).
См. Richardson (1992), pp. 5-7.
Говоря несколько более специальным языком, значки «+» и «-» называются полярностями, и правило гласит, что полярность петли обратной связи является произведением полярностей его причинных звеньев.
Wiener (1948), р. 24.
См. Richardson (1992), pp. 59ff.
См. там же, pp. 79ff.
Maruyama(1963).
См. Richardson (1991), p. 204.
См, ниже, с. 176.
Хайнц фон Форстер, частная беседа, январь 1994.
Ashby(1952),p. 9.
25. Wiener (1950), р. 32. 26.Ashby(1956),p. 4.
См. Varela et al. (1992), pp. 39ff.
Цитируется по Weizenbaum (1976), p. 138.
См. там же, pp. 23ff.
Цитируется по Capra (1982), p. 47.
См. ниже, с. 295.
См. ниже, с. 304.
Weizenbaum (1976), pp. 8, 226.
Wiener (1948), p. 38.
Wiener (1950), p. 162.
Postman (1992), Mander (1991).
Postman (1992), p. 19.
См. Sloan (1985), Kane (1993), Bowers (1993), Roszak (1994).
Roszak (1994), pp. 87ff.
Bowers (1993), pp. 17ff.
Cm. Douglas D. Noble, «The Regime of Technology in Education», in Kane (1993).
Cm. Varela et al. (1992), pp. 85ff.
Wiener (1948). Эта фраза появляется в подзаголовке книги.
Wiener (1950), р. 96.
З.См. Heims(1991).
4. См. Varela и др. (1991), р. 38.
5.CM.Heims(1991).
6.CM.Heims(1980).
Цитируется там же, р. 73.
См. Сарга (1988), pp. 73ff.
См. ниже, с. 189 и далее.
См. Heims (1991), pp. 19ff.
Wiener (1950), p. 24.
См. Richardson (1992), pp. 17ff.
Цитируется там же, р. 94.
Cannon (1932).
См. Richardson (1992), pp. 5-7.
Говоря несколько более специальным языком, значки «+» и «-» называются полярностями, и правило гласит, что полярность петли обратной связи является произведением полярностей его причинных звеньев.
Wiener (1948), р. 24.
См. Richardson (1992), pp. 59ff.
См. там же, pp. 79ff.
Maruyama(1963).
См. Richardson (1991), p. 204.
См, ниже, с. 176.
Хайнц фон Форстер, частная беседа, январь 1994.
Ashby(1952),p. 9.
25. Wiener (1950), р. 32. 26.Ashby(1956),p. 4.
См. Varela et al. (1992), pp. 39ff.
Цитируется по Weizenbaum (1976), p. 138.
См. там же, pp. 23ff.
Цитируется по Capra (1982), p. 47.
См. ниже, с. 295.
См. ниже, с. 304.
Weizenbaum (1976), pp. 8, 226.
Wiener (1948), p. 38.
Wiener (1950), p. 162.
Postman (1992), Mander (1991).
Postman (1992), p. 19.
См. Sloan (1985), Kane (1993), Bowers (1993), Roszak (1994).
Roszak (1994), pp. 87ff.
Bowers (1993), pp. 17ff.
Cm. Douglas D. Noble, «The Regime of Technology in Education», in Kane (1993).
Cm. Varela et al. (1992), pp. 85ff.